教师有总结。在教学过程中,我们注意处理好教材体系与教学体系的关系,在教学 过程中,结合学生的思想实际和教学实践,对教学内容进行了适当的微调和增加, 比如绪论部分,把第四节的内容提到第一次课来讲,开宗明义,讲明学习《思想道 德修养与法律基础》课的意义和方法,使学生明确学习这门课重要性,再切入正题; 另外根据学生的思想实际和关心的热点,我们增加了心理健康、人际交往、友谊与 爱情、环境与道德等相关内容。使教学内容和学生的思想贴的更近。 第三,由近及远、由己及人,循序渐进地教育和引导学生。大学生道德素质的 提高,要从他们身边的人和事讲起,由近及远、由己及人,这样他们在有所闻的基 础上,才能有所悟、有所信、有所为、有所获。例如:在学习《遵守社会公德、维 护公共秩序》时,我们没有讲大道理,采取了“讲述”的形式,主题是:“我的父亲 母亲”,希望借此能够引发他们的感恩之心、感激之情。在讲述之前,首先给学生读 了《一位辛酸父亲给大学生儿子的信》,然后让同学们自由上台来讲述自己的父亲和 母亲,但都必须是真实发生的。随后,同学们纷纷上台,真情诉说家庭的喜怒哀乐 父母的酸甜苦辣。说到动情之处,台上和台下的泪水因感动而流在了一起;谈到父 母给予自己的幸福,同学们又真情祝福和羡慕不已。很多同学反映,也正是从这次 课开始,他们对自己的父母才有了正确的看法,这节课教会了他们如何去对待自己 的父母,对待周围的人和社会,培养他们高度的家庭和社会责任感。这种形式所产 生的教学效果远非讲一些大道理所能达到的。 五、存在的不足和需要进一步改进的问题 本课题目前存在的不足之处就是在开展现场教学和实践教学过程中,同时上课 的学生较多,工作量较大,成本较高,经费不足,制约了现场教学和实践教学的广 泛开展。 2011-06-225 教师有总结。在教学过程中，我们注意处理好教材体系与教学体系的关系，在教学 过程中，结合学生的思想实际和教学实践，对教学内容进行了适当的微调和增加， 比如绪论部分，把第四节的内容提到第一次课来讲，开宗明义，讲明学习《思想道 德修养与法律基础》课的意义和方法，使学生明确学习这门课重要性，再切入正题； 另外根据学生的思想实际和关心的热点，我们增加了心理健康、人际交往、友谊与 爱情、环境与道德等相关内容。使教学内容和学生的思想贴的更近。 第三，由近及远、由己及人，循序渐进地教育和引导学生。大学生道德素质的 提高，要从他们身边的人和事讲起，由近及远、由己及人，这样他们在有所闻的基 础上，才能有所悟、有所信、有所为、有所获。例如：在学习《遵守社会公德、维 护公共秩序》时，我们没有讲大道理，采取了“讲述”的形式，主题是：“我的父亲 母亲”，希望借此能够引发他们的感恩之心、感激之情。在讲述之前，首先给学生读 了《一位辛酸父亲给大学生儿子的信》，然后让同学们自由上台来讲述自己的父亲和 母亲，但都必须是真实发生的。随后，同学们纷纷上台，真情诉说家庭的喜怒哀乐， 父母的酸甜苦辣。说到动情之处，台上和台下的泪水因感动而流在了一起；谈到父 母给予自己的幸福，同学们又真情祝福和羡慕不已。很多同学反映，也正是从这次 课开始，他们对自己的父母才有了正确的看法，这节课教会了他们如何去对待自己 的父母，对待周围的人和社会，培养他们高度的家庭和社会责任感。这种形式所产 生的教学效果远非讲一些大道理所能达到的。 五、存在的不足和需要进一步改进的问题 本课题目前存在的不足之处就是在开展现场教学和实践教学过程中，同时上课 的学生较多，工作量较大，成本较高，经费不足，制约了现场教学和实践教学的广 泛开展。 2011-06-22