大力改革人才培养模式。紧密围绕经济社会发展的现实需要, 遵循教育规律和人才成长规律,根据学校的办学定位和人才培养目 标,优化知识结构,深化课程体系、教学内容和教学方法改革,注 重在科学研究中培养人才,注重在社会实践中培养人才,加强文化 素质教育,开设高水平通选课程,促进文理交融,形成各具特色的 多样化人才培养模式。支持高等学校与有条件的普通高中合作,开 展创新人才培养研究与试验。 重视学生在学习中的主体地位。注重学思结合,倡导启发式、 探究式、讨论式、参与式教学。注重因材施教,改进培养方式,建 立学习困难学生的帮扶机制。注重教学管理改革,积极推进以选课 制、弹性学制等为主要内容的学分制改革,完善促进学生综合素质 提高和个性发展的评价方式,形成有利于学生自主学习、主动学习 的良好机制。 4推进研究生培养机制和模式改革。 大力推进硏究生培养机制和培养模式改革,营造创新氛围。建 立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制, 推行产学硏联合培养硏究生的双导师制ˆ开展髙等学校与科硏院所 联合培养硏究生改革试点。以提升博土研究生的科研创新能力为重 点,改进硏究生论文审査和答辩制度,建立研究生培养质量追踪机 制,着力提高硏究生培养质量。合理确定高等学校硏究生与导师的 比例。根据不同学科专业的特点和服务面向,制定应用型与学术型 研究生培养规格。大力推进专业学位硏究生教育改革和发展,探索 符合专业学位硏究生教育规律的办学管理体制和培养模式,着力提— 6 — 大力改革人才培养模式。紧密围绕经济社会发展的现实需要， 遵循教育规律和人才成长规律，根据学校的办学定位和人才培养目 标，优化知识结构，深化课程体系、教学内容和教学方法改革，注 重在科学研究中培养人才，注重在社会实践中培养人才，加强文化 素质教育，开设高水平通选课程，促进文理交融，形成各具特色的 多样化人才培养模式。支持高等学校与有条件的普通高中合作，开 展创新人才培养研究与试验。 重视学生在学习中的主体地位。注重学思结合，倡导启发式、 探究式、讨论式、参与式教学。注重因材施教，改进培养方式，建 立学习困难学生的帮扶机制。注重教学管理改革，积极推进以选课 制、弹性学制等为主要内容的学分制改革，完善促进学生综合素质 提高和个性发展的评价方式，形成有利于学生自主学习、主动学习 的良好机制。 4.推进研究生培养机制和模式改革。 大力推进研究生培养机制和培养模式改革，营造创新氛围。建 立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制， 推行产学研联合培养研究生的“双导师制”，开展高等学校与科研院所 联合培养研究生改革试点。以提升博士研究生的科研创新能力为重 点，改进研究生论文审查和答辩制度，建立研究生培养质量追踪机 制，着力提高研究生培养质量。合理确定高等学校研究生与导师的 比例。根据不同学科专业的特点和服务面向，制定应用型与学术型 研究生培养规格。大力推进专业学位研究生教育改革和发展，探索 符合专业学位研究生教育规律的办学管理体制和培养模式，着力提