付出很多,但是解决问题的能力却并未形成。我们是不是应 该去探究一下做数学题背后的深层次理由,为什么要做数学 题?它要达到的目的是什么?怎样训练学生做题目?能做 到能力训练和考试成绩都丰收吗? 我觉得做数学题的终极目的是培养运用数学知识去解 决数学问题的能力。大家一定认为这是一句套话,没有任何 新意。其实不然,这里的关键词是“能力”二字。能力是可 移植的,是有普适意义的。今天我们通过做数学题学会如何 分析问题、准备问题、转化问题,明天我们就可以运用在解 数学题的过程中获得的经验去解决各种现实的问题。每个人 的面前都摆放着应用某种知识去解决具体问题的任务。如果 我们能正确和科学地进行数学解题的训练,我们就可利用数 学题目作为载体,使我们的学生具有整合知识,运用知识去 解决问题的能力。数学考试的成绩自然也是这种能力的一种 体现。 当然,大家会问,为什么要通过数学练习来达到这个目 标呢?因为数学课是从幼儿园开始就有的课程,数学题最容 易取得,也最客易说明白,不需要很多专业知识作为先导。这 是一个很好的训练场,实验基地。成本也极低廉,只要有 支笔、一张纸和坐下来静心用功的决心而已。当然还要有好 的老师和一套科学的能力训练方法。各位,如果我们能在目 标上取得共识,请跟我来,一道去探究做数学题背后的奧秘。2 付出很多，但是解决问题的能力却并未形成。我们是不是应 该去探究一下做数学题背后的深层次理由，为什么要做数学 题？它要达到的目的是什么？怎样训练学生做题目？能做 到能力训练和考试成绩都丰收吗？ 我觉得做数学题的终极目的是培养运用数学知识去解 决数学问题的能力。大家一定认为这是一句套话，没有任何 新意。其实不然，这里的关键词是“能力”二字。能力是可 移植的，是有普适意义的。今天我们通过做数学题学会如何 分析问题、准备问题、转化问题，明天我们就可以运用在解 数学题的过程中获得的经验去解决各种现实的问题。每个人 的面前都摆放着应用某种知识去解决具体问题的任务。如果 我们能正确和科学地进行数学解题的训练，我们就可利用数 学题目作为载体，使我们的学生具有整合知识，运用知识去 解决问题的能力。数学考试的成绩自然也是这种能力的一种 体现。 当然，大家会问，为什么要通过数学练习来达到这个目 标呢？因为数学课是从幼儿园开始就有的课程，数学题最容 易取得,也最客易说明白，不需要很多专业知识作为先导。这 是一个很好的训练场，实验基地。成本也极低廉，只要有一 支笔、一张纸和坐下来静心用功的决心而已。当然还要有好 的老师和一套科学的能力训练方法。各位, 如果我们能在目 标上取得共识，请跟我来，一道去探究做数学题背后的奥秘