4.试题分析:此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确 具体的考核的要点,然后结合文章内容判断正误,题中A项考核结构,BC项考核情节,D项 考核视角,其中A项,渔老大和拉网人的呼喊,不只是因为丰收快乐,还是为了喊口号一起 用力把网拉上来。C项,“父亲却亳不在意”说法不当,他把我的梦告诉了海上老大,说明他 是在意的。D项,“捕鱼人因拒听鱼姑娘的劝告”说法错误,原文中鱼姑娘只是向我托梦,并 没有劝告捕鱼人。 5.试题分析:本题考查欣赏人物形象的能力。分析人物的形象特点,重点抓住人物的言行举止、神 态、心理等正面描写和侧面描写。从文中的重点句子入手:“父亲真辛苦,每天要拉好多网。早晨还要 拉黎明网”拴网绳了,喊号子了,领头喊的人两手伸得像大猩猩一样长,一举一举大喊。海上老大就 高兴这样。父亲也跟上喊,额头冒着汗珠”,写出了作为渔民的父亲的勤劳和纯朴;“父亲从酒葫芦里倒 出一点酒,让我和母亲都尝了一小口。这天晚上很愉快,父亲还唱起了一首拉网的歌,母亲为他缝补衣 衫”,写出了父亲生活的艰辛,但是仍然乐观隐忍的性格;小说中写到的我和母亲吃到毒鱼的情节和最 后鱼姑娘托梦的情节,写出了作为渔民的父亲的无知、见识短浅,不懂对大自然的敬畏之情 点睛:这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目,考核的重点是性格特征,答题时根据 文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括,答题时先答出性格特征,后 面列出文中的依据,注意答主要的形象特征,各项之间不要包含 6.试题分析:本题考査概括故事情节,分析作品结构,把握文章思路的能力。分析做“鱼梦” 的作用,解答时,首先要把握“鱼梦”的内容,然后从内容出发,分析结构和内容上的作用 “鱼梦”的主要内容是,鱼姑娘求我帮忙阻止鱼老大无休止地捕鱼,救救它的兄弟姐妹们。 然后它用红线把捕鱼人都绑上,期望他们不能够下海捕鱼;然后它就能嫁给我。从结构上, 为下文捕鱼人不听劝告出海捕鱼,最后命丧大海埋下伏笔:从内容上,塑造“我”善良的形 象,也为突出表现捕鱼人的无知和不知敬畏自然,而最后自食其果:用托梦的情节,增添了 故事的神秘色彩。 (三)实用类文本阅读(12分) 阅读下面的文字,完成后面各题 遥望费孝通 ①他的身上,凝结了三四十年代知识精英的智慧与道德勇气4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确 具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 A 项考核结构，BC 项考核情节，D 项 考核视角，其中 A 项，渔老大和拉网人的呼喊，不只是因为丰收快乐，还是为了喊口号一起 用力把网拉上来。C 项，“父亲却毫不在意”说法不当，他把我的梦告诉了海上老大，说明他 是在意的。D 项，“捕鱼人因拒听鱼姑娘的劝告”说法错误，原文中鱼姑娘只是向我托梦，并 没有劝告捕鱼人。 点睛：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据 文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后 面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。 6. 试题分析：本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。分析做“鱼梦” 的作用，解答时，首先要把握“鱼梦”的内容，然后从内容出发，分析结构和内容上的作用。 “鱼梦”的主要内容是，鱼姑娘求我帮忙阻止鱼老大无休止地捕鱼，救救它的兄弟姐妹们。 然后它用红线把捕鱼人都绑上，期望他们不能够下海捕鱼；然后它就能嫁给我。从结构上， 为下文捕鱼人不听劝告出海捕鱼，最后命丧大海埋下伏笔；从内容上，塑造“我”善良的形 象，也为突出表现捕鱼人的无知和不知敬畏自然，而最后自食其果；用托梦的情节，增添了 故事的神秘色彩。 （三）实用类文本阅读（12 分） 阅读下面的文字,完成后面各题。 遥望费孝通 ①他的身上,凝结了三四十年代知识精英的智慧与道德勇气