三、教育学在中国 (1)以日本为媒介的峄介阶段(1900-1919) 由于悻办师施学堂的需要,形成了中国教育学百年中 的第一次热潮。以翻译日本教育学为主,自已翻峄为辅。 (2)美国教育学说的传播和杜威教育思想的影响(1919 1949) 陶行知先生在中周对杜威教育思想的推广和发畏。 (3)以俄为师和凯洛夫教育学的影响(1949-1956) 这是新中国成立后影响录大、传播最广的教育理论。 (4)教育学中国化的开始和政治通动对教育学的践踏 (1956--1976) (5)教育学建设步入正常,繁茶背后隐藏危机(1976-1990) (6)教育学的反思与成熟(1990-) 99 三、教育学在中国 （1）以日本为媒介的译介阶段（1900—1919） 由于悻办师范学堂的需要，形成了中国教育学百年中 的第一次热潮。以翻译日本教育学为主，自己翻译为辅。 （2）美国教育学说的传播和杜威教育思想的影响（1919--- ---1949） 陶行知先生在中国对杜威教育思想的推广和发展。 （3）以俄为师和凯洛夫教育学的影响（1949---1956） 这是新中国成立后影响最大、传播最广的教育理论。 （4）教育学中国化的开始和政治运动对教育学的践踏 （1956----1976） （5）教育学建设步入正常，繁荣背后隐藏危机（1976-1990） （6）教育学的反思与成熟（1990----- ）