就业指导课教材（第一讲职业生涯发展与规划） 导言 在20世纪，职业生涯规划、设计的研究，取得了辉煌成就，为人类社会的进步、经济的发展和深化、对人本体的认识、对 人的内动力、人与社会互动关系进一步理解等诸多方面做出了重大贡献。当人类社会跨入二十一世纪的时候，二十一世纪 的上中叶将会是人类社会发展史上一个巨大的变革时期。为此，我们将讨论以下两个问题：研究职业生涯发展与规划的战 略意义、职业生涯规划问题的提出与背景。 一、研究职业生涯发展与规划的战略意义 职业生涯研究的意义是多方面的，它突出了生命全程的视角，显示出社会宏观诸因素与微观行动者之间的联系。社会学家 戈夫曼曾说：“职业生涯研究的价值在于它的双重性。一方面，它紧密联系人们的内在状态，如对自我的想象(image of s1f),自我认同等：另一方面，它又涉及政治关系、法定关系、生活方式等各方面的问题。它是一个有着广泛影响和实 现意义的制度综合体的一部分。因此，职业生涯的概念使我们能够更好地理解个人与公众、自我与强大的社会之间的互动 关系。”(Goffmar,1961:127)职业生涯的研究拓宽了社会流动的研究范畴，提高了人们对社会流动的认识和理解。 毫无疑问，职业生涯的研究有利于对两个社会学的核心理论问题：一是社会行动和社会结构的互动关系，二是社会地位和 社会意识之间的互动关系的理解。 (一)在经济发展建设中的作用。 当人类社会跨入二十一世纪的时候，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段。国际形势发生 深刻变化。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。（引自江泽民在 中共十六大报告)在这大背景下，人才竞争是第一位的。而大学生是人才的重要组成部分，这些人用什么指导思想来规划 自己的职业是关系到十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标能否实现的大问题。从国家的层面来看，是关系到培养什么 样的人，什么样的人接班的问题。 (二)在代表先进文化前进方向中的作用。 当今世界社会文明、精神文明发展很快，必需使全党始终保持与时俱进的精神状态。这就要求我们的教育者和受教育者， 要站在时代的高度，看待职业生涯规划这个问题。每个人的生涯规划、设计都打上了时代的烙印，像五十年代培养出的大 学生，他们的规划时：祖国的需要，民族的振兴。刚刚获奖的电视刷《激情燃烧的岁月》中石光荣的角色，正体现当时的 主题一我的生命是党给的，爱人、家庭都是组织安排决定的，我的一切都是党的。他们都代表着当时社会的职业生涯规 划的特征。在今天我们用什么理念，指导现在的大学生进行职业生涯规划，值得我们认识研究。 人类社会发展面临的问题很多，如能源、环境、灾害、水资源、人口控制、全球变化、大国强权、战争等等，这要靠掌握 先进技术、方法的人来面对、来解决。在这些领域里，大学生怎样设计规划自己，以什么样的价值观，什么理论为基础， 投身到解决这些问题中，关系到人类社会的发展。 对人的了解和认识，有它的特殊性，我们既熟悉，又陌生。随着各学科的发展，如系统论、信息科学、生命科学、电子仪 器、应用数学、计算数学、计算机科学的发展，才能使职业生涯规划、设计理论得以实施。但职业生涯规划的实施，加快 了我们对人的认知步伐。这充分表明，各个学科之间的相互交叉、互补与启迪乃是自然科学、社会科学整体迅速向前发展 与创新的必然。 具体地说，职业生涯发展与规划的意义：1.有利于人生未来的奋斗目标：2.有利于真正了解自己：3.有利于组织和本人制 订出有针对性的培训开发计划，鼓励自己控制前途、命运：4.有利于人尽其才，避免人力资源浪费。个人的职业生涯开发 计划能否实现，除个人努力外，还需组织创造条件。 二、职业生涯规划问题的提出与背景 职业生涯规划是由早期职业辅导运动发展而来，职业辅导起源于美国20世纪中叶，舒伯发展了金斯伯格等人的理论，提出 个人生涯发展的五个时期（成长、探索、建立、维持和衰退）标志着职业辅导转变为生涯辅导。随着生涯辅导的推进， 1971年美国联邦教育署署长Marland博士正式提出以“生涯教育”概念为标志的美国生涯教育运动。他提出“所有的教育 都是生涯教育”。后来，布里奇特A·赖特(BridgetA.wright)撰著《成功的职业生涯规划》一书。就业指导课教材(第一讲 职业生涯发展与规划) 导 言  在20世纪，职业生涯规划、设计的研究，取得了辉煌成就，为人类社会的进步、经济的发展和深化、对人本体的认识、对 人的内动力、人与社会互动关系进一步理解等诸多方面做出了重大贡献。当人类社会跨入二十一世纪的时候，二十一世纪 的上中叶将会是人类社会发展史上一个巨大的变革时期。为此，我们将讨论以下两个问题：研究职业生涯发展与规划的战 略意义、职业生涯规划问题的提出与背景。  一、 研究职业生涯发展与规划的战略意义  职业生涯研究的意义是多方面的，它突出了生命全程的视角，显示出社会宏观诸因素与微观行动者之间的联系。社会学家 戈夫曼曾说：“职业生涯研究的价值在于它的双重性。一方面，它紧密联系人们的内在状态，如对自我的想象（image of self），自我认同等；另一方面，它又涉及政治关系、法定关系、生活方式等各方面的问题。它是一个有着广泛影响和实 现意义的制度综合体的一部分。因此，职业生涯的概念使我们能够更好地理解个人与公众、自我与强大的社会之间的互动 关系。” （Goffman，1961：127）职业生涯的研究拓宽了社会流动的研究范畴，提高了人们对社会流动的认识和理解。 毫无疑问，职业生涯的研究有利于对两个社会学的核心理论问题：一是社会行动和社会结构的互动关系，二是社会地位和 社会意识之间的互动关系的理解。  （一）在经济发展建设中的作用。  当人类社会跨入二十一世纪的时候，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段。国际形势发生 深刻变化。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。（引自江泽民在 中共十六大报告）在这大背景下，人才竞争是第一位的。而大学生是人才的重要组成部分，这些人用什么指导思想来规划 自己的职业是关系到十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标能否实现的大问题。从国家的层面来看，是关系到培养什么 样的人，什么样的人接班的问题。 （二）在代表先进文化前进方向中的作用。  当今世界社会文明、精神文明发展很快，必需使全党始终保持与时俱进的精神状态。这就要求我们的教育者和受教育者， 要站在时代的高度，看待职业生涯规划这个问题。每个人的生涯规划、设计都打上了时代的烙印，像五十年代培养出的大 学生，他们的规划时：祖国的需要，民族的振兴。刚刚获奖的电视剧《激情燃烧的岁月》中石光荣的角色，正体现当时的 主题——我的生命是党给的，爱人、家庭都是组织安排决定的，我的一切都是党的。他们都代表着当时社会的职业生涯规 划的特征。在今天我们用什么理念，指导现在的大学生进行职业生涯规划，值得我们认识研究。  人类社会发展面临的问题很多，如能源、环境、灾害、水资源、人口控制、全球变化、大国强权、战争等等，这要靠掌握 先进技术、方法的人来面对、来解决。在这些领域里，大学生怎样设计规划自己，以什么样的价值观，什么理论为基础， 投身到解决这些问题中，关系到人类社会的发展。  对人的了解和认识，有它的特殊性，我们既熟悉，又陌生。随着各学科的发展，如系统论、信息科学、生命科学、电子仪 器、应用数学、计算数学、计算机科学的发展，才能使职业生涯规划、设计理论得以实施。但职业生涯规划的实施，加快 了我们对人的认知步伐。这充分表明，各个学科之间的相互交叉、互补与启迪乃是自然科学、社会科学整体迅速向前发展 与创新的必然。 具体地说，职业生涯发展与规划的意义：1.有利于人生未来的奋斗目标；2.有利于真正了解自己；3.有利于组织和本人制 订出有针对性的培训开发计划，鼓励自己控制前途、命运；4.有利于人尽其才，避免人力资源浪费。个人的职业生涯开发 计划能否实现，除个人努力外，还需组织创造条件。  二、职业生涯规划问题的提出与背景  职业生涯规划是由早期职业辅导运动发展而来，职业辅导起源于美国20世纪中叶，舒伯发展了金斯伯格等人的理论，提出 个人生涯发展的五个时期（成长、探索、建立、维持和衰退）标志着职业辅导转变为生涯辅导。随着生涯辅导的推进， 1971年美国联邦教育署署长Marland 博士正式提出以“生涯教育”概念为标志的美国生涯教育运动。他提出“所有的教育 都是生涯教育”。后来，布里奇特A•赖特（ BridgetA•wright ）撰著《成功的职业生涯规划》一书