(2)学校教育还具有较强的计划性和系统性：(2分) (3)学校教育还具有高度的组织性，(2分) (4)教育可以控制、利用各种环境因素对人的自发影响。(2分) 2.教学过程的基本规律。 (1)间接经验与直接经验相结合的规律；(2分) (2)学习知识与提高思想觉悟相统一的规律；(2分) (3)掌握知识与发展智力相统一的规律；(2分) (4)智力因素与非智力因素相统一的规律；(2分) (5)教师主导与调动学生积极性相结合的规律。(1分) 3.贯彻集体教育和个别教育相结合的德育原则时要注意： (1)要注重培养和建设良好的班集体，(3分) (2)要善于通过集体教育学生，使集体发挥巨大的教育功能；(3分)》 (3)抓好个别教育，并通过个别教育来巩固和发展集体。(3分) 五、论述题（共20分） 评分标准： (一)要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在15一20分内酌情给分； (二)要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在10一15分内酌情给分； (三)只答要点，最多给10分。 (1)什么是非智力因素：(5分) 非智力因素是指情感、意志、性格、兴趣和动机等人的智力因素以外的心理因素。(3分) (2)为什么要培训学生的非智力因素：(5分) 非智力因素对于学生学习的成功也是至关重要的。非智力因素既是环境、教育等影响的 结果，也是教育的出发点和前提。 非智力因素，不仅是一个完整社会人的重要品质，也是一个人智力因素能否正常发挥或超 水平发挥的重要前提条件。 (3)如何培养：(10分) 40(2)学校教育还具有较强的计划性和系统性;(2分) (3)学校教育还具有高度的组织性;(2分) (4)教育可以控制、利用各种环境因素对人的自发影响。(2分) 2.教学过程的基本规律。 (1)间接经验与直接经验相结合的规律;(2分) (2)学习知识与提高思想觉悟相统一的规律;(2分) (3)掌握知识与发展智力相统一的规律;(2分) (4)智力因素与非智力因素相统一的规律 ;(2分) (5)教师主导与调动学生积极性相结合的规律。(1分) 3.贯彻集体教育和个别教育相结合的德育原则时要注意: (1)要注重培养和建设良好的班集体;(3分) (2)要善于通过集体教育学生，使集体发挥巨大的教育功能;(3分) (3)抓好个别教育，并通过个别教育来巩固和发展集体。(3分) 五 、论述题 (共 20分 ) 评分标准 : (一)要点全，并能紧密联系实际谈出自己的看法，在 15-20分内酌情给分; (二)要点全，联系实际不紧密，笼统地谈看法，在 10-15分内酌情给分; (三)只答要点，最多给 10分 。 <1)什么是非智力因素 :(5分) 非智力因素是指情感、意志、性格、兴趣和动机等人的智力因素以外的心理因素。(3分) (2)为什么要培训学生的非智力因素:(5分) 非智力因素对于学生学习的成功也是至关重要的。非智力因素既是环境、教育等影响的 结果 ，也是教育的出发点和前提。 非智力因素，不仅是一个完整社会人的重要品质，也是一个人智力因素能否正常发挥或超 水平发挥的重要前提条件。 (3)如何培养:(10分) 40