西部地平线上的落日 高建群 主要制作人:刘梅 第二课时 教学目的: 知识与能力目标 1、掌握文中景物描写的方法,学会虚实相生的表现手法,能做到恰当的安排线索和结构 2、培养学生的文本整体整体感知和概括能力、鉴赏评价能力 过程与方法目标: 精读课文,在把握文章内容的基础上,体验文中历史典故所体现的人文思想,在审美中思考自然、 思考历史,并能形诸文字。 情感与价值目标: 充分利用自然中的审美元素,激发学生潜在的审美意识,激发学生对自然的感悟 教学重点: 体验文中历史典故所体现的人文思想,在审美中思考自然、思考历史,并能形诸文字。 教学难点 体会文章中反衬手法的运用。 教学过程 导入: 我们大家都看过日出,我们已经学习了刘白羽和徐志摩眼中的日出的瑰丽景象,今天我们再一起 去感受西部落日的辉煌 认知阅读 、检查字词 简介作者: 复习上节课的内容 、全文共18段,可分为几部分? 第一部分(1)总写对西部落日的印象评价。 第二部分(2-16)分写两次在西部看到的落日的雄伟景象。 第三部分(17——18)揭示文章主题,突出落日的庄严、神圣和悲剧感。 2、第一部分主要讲什么 、作者是从哪些方面描绘定西高原落日的美丽景象的? 4、文章第四段插叙“左公柳”的故事有什么作用?西部地平线上的落日 高建群 主要制作人：刘 梅 第二课时 教学目的： 知识与能力目标： 1、掌握文中景物描写的方法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当的安排线索和结构。 2、培养学生的文本整体整体感知和概括能力、鉴赏评价能力。 过程与方法目标： 精读课文，在把握文章内容的基础上，体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、 思考历史，并能形诸文字。 情感与价值目标： 充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。 教学重点： 体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史，并能形诸文字。 教学难点： 体会文章中反衬手法的运用。 教学过程： 导入： 我们大家都看过日出，我们已经学习了刘白羽和徐志摩眼中的日出的瑰丽景象，今天我们再一起 去感受西部落日的辉煌。 认知阅读 一、检查字词。 二、简介作者： 三、复习上节课的内容 1、全文共 18 段，可分为几部分？ 第一部分（1）总写对西部落日的印象评价。 第二部分（2—16）分写两次在西部看到的落日的雄伟景象。 第三部分（17——18）揭示文章主题，突出落日的庄严、神圣和悲剧感。 2、第一部分主要讲什么？ 3、作者是从哪些方面描绘定西高原落日的美丽景象的？ 4、文章第四段插叙“左公柳”的故事有什么作用？