写作写出人物精神配套教案 教学目标: 1、尝试观察人物特点,了解人物精神。 2、学会选择典型事例,写出人物精神的方法 3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。 教学重点:初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。 教学难点:初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法 教法学法:举例法,练习法,读写结合法 教学课时:1课时 教学过程 导入 明确教学目标 1、尝试观察人物特点,了解人物精神。 2、学会选择典型事例,写出人物精神的方法 3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。 二、选择典型事例,写出人物精神 《邓稼先》 典型事例 人物精神 ①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国 ②1958年受命研究原子弹袆造的理论,并成功设计了两弹“两弹元勋功勋卓著 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽死而后已 ④文革初期,说服两派继续工作没有私心 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工宣队军宣队的队员真诚坦白从不骄人最高奉献 ⑥一封短短的信强烈的民族自尊心朴实 ⑦1982年,“我不能走”。执着追求无私奉献责任心强 《说和做记闻一多先生言行片段》 典型事例 人物精神 苦读写作《唐诗杂论》 李公朴遇害后大无畏的参 心救国救民的爱国精神 加群众大会。 《回忆鲁迅先生》 典型事例 人物精神 关心帮助青年。 生活平凡随意 踢鬼、谈鬼。 为人宽厚仁爱, 带病坚持工作 待友真诚悉心 照顾鲁迅、勤俭持家 工作辛苦(反衬) 三、细节描写使人物形象鲜明,事情生动主题更明确 第一个驿站 外貌描写 外貌描写就是对人物的面容、神态、表情、衣着、姿势等的描写 他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子写作 写出人物精神 配套教案 教学目标： 1、尝试观察人物特点，了解人物精神。 2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法； 3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。 教学重点：初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。 教学难点：初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。 教法学法：举例法，练习法，读写结合法。 教学课时：1课时 教学过程 一、导入 明确教学目标； 1、尝试观察人物特点，了解人物精神。 2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法； 3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。 二、选择典型事例，写出人物精神 《邓稼先》 典型事例 人物 精神 ①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡匹夫有责 报效祖国 ② 1958 年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁死而后已 ④文革初期，说服两派继续工作 没有私心 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 真诚坦白 从不骄人 最高奉献 ⑥一封短短的信 强烈的民族 自尊心朴实 ⑦1982年，“我不能走”。执着追求 无私奉献 责任心强 《说和做 记闻一多先生言行片段》 典型事例 人物 精神 苦读写作《唐诗杂论》； 李公朴遇害后大无畏的参 一心救国救民的爱国精神 加群众大会。 《回忆鲁迅先生》 典型事例 人物 精神 关心帮助青年。 生活平凡随意、 踢鬼、谈鬼。 为人宽厚仁爱， 带病坚持工作。 待友真诚悉心， 意志坚定 照顾鲁迅、勤俭持家 工作辛苦（反衬） 三、细节描写使人物形象鲜明，事情生动,主题更明确 第一个驿站 外貌描写 外貌描写就是对人物的面容、神态、表情、衣着、姿势等的描写。 他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子