头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根·根精神抖擞地竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体 材料一:她大概叫琅琅,穿一件红底白点小罩衣。凸额头、塌鼻梁,一头柔软的卷发。总是不声不 响,像个静默的小哲学家似的。 长相,突出文静 材料二:她白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星 眼睛,突出聪明,纯真的内在气质 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上,不管从哪个角度看,你都能见到 的须发 像米开朗琪罗画的摩西样,托尔斯泰给人留下的难忘的形象来源于他那天父般的 的大胡子。宽约一指的眉毛像 老舍说:“人物的外表要处,关键在于一个情字,足以烘托出一个活的人格,不可泛泛的由帽子一 直形容到鞋底:没有用的东西往往是人物的累赘:若只贪形容得周到,而一切并无用处,便使读者 鲁迅:“要极省俭地画出一个人的特点最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,倘若画了全副的 头发,即使细得逼真,也毫无意思。” 脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的:只有那眼珠间或·轮, 还可以表示她是一个活物 —<祝福祥林嫂 外貌描写的要求 ①抓住特点描写重点体现个性 ②要使描写生动,可恰当运用修辞 ③描写要有一定的顺序 第二个驿站 语言描写 1、“爸爸不是说给我了吗?”我说 “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈说。 2、“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说 我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我说。 还要写出人物说话时的神态动作等 星期天上午,我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声:“小燕,小燕!”我一听就知道 定是我的好朋友—小云在喊我。我连忙放下笔,去给她开门。“小燕,吃过早饭了吗?”小云一 我就问。我说:“吃过了。”小云说:“吃的什么?”我说“吃的油条、稀饭。你吃了吗?”小云 说:“我们瘃的燃气灶坏了,爸爸去修了,现在还没回来呢!到哪儿吃早饭呀!”我说:“在我家吃吧!” 小云摆摆手说:“不了,不了。我发明了一种‘学习棋',你快跟我去看看吧!”我问:“什么“学习 棋’呀?”“先别急,一会儿你就知道啦?”说完,小云拉着我的手向她家跑去…… 星期天上午,我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声:“小燕,小燕!”我一听就知道 一定是我的好朋友—小云在喊我。我连忙放下笔,去给她开门。“小燕,我发明了一种‘学习棋 你快跟我去看看吧!” 语言简洁,不拖泥带水 语言描写: ①人物的语言必须个性化符合人物独特的身份地位年龄等 ②要写出人物说话时的神态动作等头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体 “一”字。 材料一：她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣。凸额头、塌鼻梁，一头柔软的卷发。总是不声不 响，像个静默的小哲学家似的。 长相，突出文静 材料 二：她白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。 眼睛，突出聪明，纯真的内在气质 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到 的须发。 像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘的形象来源于他那天父般的 的大胡子。宽约一指的眉毛像 老舍说：“人物的外表要处，关键在于一个情字 ，足以烘托出一个活的人格，不可泛泛的由帽子一 直形容到鞋底；没有用的东西往往是人物的累赘：若只贪形容得周到，而一切并无用处，便使读者 失望。” 鲁迅：“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的 头发，即使细得逼真，也毫无意思。” 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮， 还可以表示她是一个活物。 ——<祝福>祥林嫂 外貌描写的要求: ①抓住特点,描写重点,体现个性 ②要使描写生动,可恰当运用修辞 ③描写要有一定的顺序 第二个驿站 语言描写 1、“爸爸不是说给我了吗?”我说. “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈说。 2、“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说. “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我说。 ——还要写出人物说话时的神态动作等 星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道 一定是我的好朋友——小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？”小云一 见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云 说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！” 小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”我问：“什么‘学习 棋’呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去…… 星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道 一定是我的好朋友——小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，我发明了一种‘学习棋’， 你快跟我去看看吧！” ——语言简洁,不拖泥带水 语言描写: ①人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份地位年龄等 ②要写出人物说话时的神态动作等