《学前卫生学》课程教学大纲 课程名称：学前卫生学 课程类别：专业主干课 适用专业：学前教育 考核方式：考试 总学时、学分：48学时3学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 学前卫生学是学前教育专业的基础理论课程，为专业必修课：也 是学习学前心理学和学前教育学的基础课程。 （一)认识层面 帮助学生提高对学前儿童卫生保健问题的认识，让学生认识到学 前儿童养成良好的卫生习惯和安全保护意识，对儿童终身发展的重要 性，并贯穿于整个专业学习过程中。 (二)知识层面 帮助学生正确认识和理解学前儿童卫生保健领域中存在的各种 理论与实践问题，使学生掌握一些必需的幼儿园常用的健康卫生的科 学知识。 (三)能力素养层面 帮助学生提高从事学前儿童卫生保健实践活动的专业素养、技术 和能力。能够运用《学前卫生学》的一般理论和原理，分析和解决学 前儿童卫生保健实践中存在的各种实际问题，促进学生职业能力培养 和职业素养养成。 二、课程教学要求 学前卫生学以贯彻执行教育部《幼儿园教育指导纲要》与《3-6 岁儿童学习与发展指南》为基础，以符合高技能人才培养目标和专业 相关技术领域职业岗位的任职要求为前提，以学前教育事业的可持续 发展、幼儿园的实际需要及大部分学生的基础状况为依据，紧扣学前《学前卫生学》课程教学大纲 课程名称：学前卫生学 课程类别：专业主干课 适用专业：学前教育 考核方式：考试 总学时、学分：48 学时 3 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 学前卫生学是学前教育专业的基础理论课程，为专业必修课；也 是学习学前心理学和学前教育学的基础课程。 （一）认识层面 帮助学生提高对学前儿童卫生保健问题的认识，让学生认识到学 前儿童养成良好的卫生习惯和安全保护意识，对儿童终身发展的重要 性，并贯穿于整个专业学习过程中。 （二）知识层面 帮助学生正确认识和理解学前儿童卫生保健领域中存在的各种 理论与实践问题，使学生掌握一些必需的幼儿园常用的健康卫生的科 学知识。 （三）能力素养层面 帮助学生提高从事学前儿童卫生保健实践活动的专业素养、技术 和能力。能够运用《学前卫生学》的一般理论和原理，分析和解决学 前儿童卫生保健实践中存在的各种实际问题，促进学生职业能力培养 和职业素养养成。 二、课程教学要求 学前卫生学以贯彻执行教育部《幼儿园教育指导纲要》与《3-6 岁儿童学习与发展指南》为基础，以符合高技能人才培养目标和专业 相关技术领域职业岗位的任职要求为前提，以学前教育事业的可持续 发展、幼儿园的实际需要及大部分学生的基础状况为依据，紧扣学前