2014-2015学年八年级_语文学科导学案班组号 姓名 编制人: 审核人 状元中学八年级语文科导学案 课题:《交流格言》 课型:新授课 【教学目标】 1、学会用普通话流畅地交流格言,清楚得体地表达自己的观点。 2、学会倾听,准确理解发言者的话语、观点。 、积累格言,感悟格言的深刻内涵,激励学生用格言指导自己的生活 【知识链接】 格言是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上,可以是聪明人的 智慧,老年人的经验。格言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说, 格言是相对完整、相对独立的句子,可以独立用来表达思想。 格言:含有劝戒和教育意义的话,一般较为精练,如‘满招损,谦受益’,‘虚心使人 进步,骄傲使人落后’。格言:简洁而精辟的谚语,一般用以表达普遍持有的见解和信念 格言是每一种口头语言和民间文学的组成部分,起源于口述传说。同样的格言经常在世界不 同的地方以不同的形式出现。从古埃及开始的文化社会就收集它们的格言。最早的英语格言 集之一《艾尔弗雷德的格言》可以追溯到1150~1180年。在北美最著名的可能是《穷汉理查 德的历书》里的格言,这是由富兰克林在1732~1757年出版的一本年鉴 【预习导学】 导入:请你猜一猜:世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视 而又最令人后悔的东西是什么? 、时间如此宝贵,你还能说出劝我们珍惜时间的格言吗? 格言知多少?(写出你知道的格言。)(独学) 合作交流】 、课堂讨论,掌握技巧(群学) 以小组为单位,在小组内交流积累的格言,说明搜集的渠道,喜爱的理由,以及格言 对自己的影响。(提示:从生活、思想、学习、语言运用上谈。) 要求 1.小组长负责组织,交流后派代表上台发言。201 4 —201 5 学年 八 年级 语文 学科导学案 班组号： 姓名： 编制人： 审核人： 编号： 状元中学八年级语文科导学案 课题：《交流格言》 课型：新授课 【教学目标】 1、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。 2、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。 3、积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的生活。 【知识链接】 格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的 智慧，老年人的经验。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说， 格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。 格言 : 含有劝戒和教育意义的话，一般较为精练，如‘满招损，谦受益’，‘虚心使人 进步，骄傲使人落后’。 格言: 简洁而精辟的谚语，一般用以表达普遍持有的见解和信念。 格言是每一种口头语言和民间文学的组成部分，起源于口述传说。同样的格言经常在世界不 同的地方以不同的形式出现。从古埃及开始的文化社会就收集它们的格言。最早的英语格言 集之一《艾尔弗雷德的格言》可以追溯到 1150～1180 年。在北美最著名的可能是《穷汉理查 德的历书》里的格言，这是由富兰克林在 1732～1757 年出版的一本年鉴。 【预习导学】 导入：请你猜一猜：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视 而又最令人后悔的东西是什么？ 一、时间如此宝贵，你还能说出劝我们珍惜时间的格言吗？ 二、格言知多少？(写出你知道的格言。) (独学) ① ② ③ 【合作交流】 三、课堂讨论，掌握技巧 (群学) 以小组为单位，在小组内交流积累的格言，说明搜集的渠道 ，喜爱的理由，以及格言 对自己的影响。（提示：从生活、思想、学习、语言运用上谈。） 要求： 1. 小组长负责组织，交流后派代表上台发言