跳跃式的结构 情感美 六拓展延伸 潇洒如李白也有苦闷的时候,但李白毕竟是李白,生活的挫折没能让他一蹶不振,李白选 择了坚强,选择了自信,选择了乐观。那么我们呢?当我们面对生活中遇到的挫折和困难时,你 认为我们应该怎么做呢?结合你所积累的诗词名句来谈谈你的生活态度 卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 七总结,布置作业 (一)小结 今天的学习让我们看到一个从愤懑中挣脱,洋溢着自信风采的李白。诗人用浪漫的笔法、跳 动的韵律告诉我们:面对困难的时候,请记住:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!其实,行路 虽难,我们只要努力,精诚所致,金石为开 (二)布置作业 1背诵并默写《行路难》2以“我心目中的李白”为话题,写出自己对李白诗歌及为人的解读。 第三课时 《茅屋为秋风所破歌》 、导入 今天我们一起来欣赏杜甫的一首诗《茅屋为秋风所破歌》。(注:用多媒体在字幕上打出题 目)大家都知道,唐朝有两位伟大的诗人,一位是李白,他是浪漫主义诗人,人们把他叫做“诗 仙”:再一位就是杜甫,他是什么诗人?(学生回答:现实主义诗人。教师板书。)人们叫他 为?(学生回答:“诗圣”。教师板书。) 1982年,“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄 傲。杜甫43岁的时候,爆发了一场有名的战乱,那就是 ?(学生回答:安史之乱。教 师板书。)这是一场民族大灾难。当时是田园荒芜、战乱频仍,生灵涂炭、民不聊生,到处是饥 饿哀号,到处是流血死亡。杜甫和人民一起流浪,饱受了战乱之苦,写下了许多浸透着血泪的伟 大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实,被人们称之为“诗史”一用诗歌写成的历 史。我们刚学过他的诗歌《登高》。我起个头,大家一起背诵。(注:学生背诵完毕,教师用多 媒体打出画面凄冷的字幕—《登高》全诗,并用异色突出“万里悲秋常作客”一句)是呵,万里 悲秋常作客。“万里”不是一万里路,“作客”也不是到别人家里吃饭、聊天,而是“居无定 所、到处飘泊、客居他乡”的意思。《登高》一诗即是诗人客居四川奉节时所写,抒发了诗人长 年飘泊、老病孤愁的复杂感情。 公元759年岁末,杜甫一家辗转流浪到了成都,在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地,盖了 所茅屋,总算暂时结束了颠沛流离的生活,有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易,事事都 需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固,两年后的一个秋天,一场大风把茅草给卷走了。跳跃式的结构 情感美 六 拓展延伸 潇洒如李白也有苦闷的时候，但李白毕竟是李白，生活的挫折没能让他一蹶不振，李白选 择了坚强，选择了自信，选择了乐观。那么我们呢？当我们面对生活中遇到的挫折和困难时，你 认为我们应该怎么做呢？结合你所积累的诗词名句来谈谈你的生活态度。 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 七 总结，布置作业 （一）小结 今天的学习让我们看到一个从愤懑中挣脱，洋溢着自信风采的李白。诗人用浪漫的笔法、跳 动的韵律告诉我们：面对困难的时候，请记住：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！其实，行路 虽难，我们只要努力，精诚所致，金石为开 （二）布置作业 1 背诵并默写《行路难》2 以“我心目中的李白”为话题，写出自己对李白诗歌及为人的解读。 第三课时 《茅屋为秋风所破歌》 一、导入 今天我们一起来欣赏杜甫的一首诗《茅屋为秋风所破歌》。（注：用多媒体在字幕上打出题 目）大家都知道，唐朝有两位伟大的诗人，一位是李白，他是浪漫主义诗人，人们把他叫做“诗 仙”；再一位就是杜甫，他是什么诗人？（学生回答：现实主义诗人。教师板书。）人们叫他 为 ？（学生回答：“诗圣”。教师板书。） 1982 年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄 傲。杜甫 43 岁的时候，爆发了一场有名的战乱，那就是 ？（学生回答：安史之乱。教 师板书。）这是一场民族大灾难。当时是田园荒芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥 饿哀号，到处是流血死亡。杜甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透着血泪的伟 大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“诗史”--用诗歌写成的历 史。我们刚学过他的诗歌《登高》。我起个头，大家一起背诵。（注：学生背诵完毕，教师用多 媒体打出画面凄冷的字幕--《登高》全诗，并用异色突出“万里悲秋常作客”一句）是呵，万里 悲秋常作客。“万里”不是一万里路，“作客”也不是到别人家里吃饭、聊天，而是“居无定 所、到处飘泊、客居他乡”的意思。《登高》一诗即是诗人客居四川奉节时所写，抒发了诗人长 年飘泊、老病孤愁的复杂感情。 公元 759 年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了 一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都 需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了