杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景,杜甫感慨万端,写下了《茅 屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇 二、整体感知 1、朗读诗歌,注意正音,读出七言诗的节奏、重音,读出诗歌所表达的感情。 2.全诗段意 (1)秋风破屋一一惨 (2)群童抱茅一一悲 (3)长夜难眠一一哀 (4)广厦庇寒一一愿 三、诗歌赏析 (一)、让学生根据第一个诗节的内容,在“秋风”一词的前面加上一个适当的词语构成偏 正短语并且阐述理由 (分析:学生很可能选择“无情”、“猛烈”“凶猛”等词语。根据是此段中有“怒号 词说明风之大,风之猛烈和无情等。鉴于此,教师可以顺势推理,把第一句改为“八月秋高风猛 烈(或无情、凶猛等)”并让学生跟原文比较孰优孰劣,弄清“怒号”的拟人化用法是最佳的。 从而达到“炼字”的目的。) 在此基础上,让学生从本段中再找出描写风之猛烈的词语“卷”,并跟“刮”、“吹”等词 语比较优劣。 明确:“卷”字好,因为很形象化,有力度,跟后面的动词“飞 转”-“沉”相对应。 (二)、赏析第二诗节 设计问题①⑤⑥让学生描述:假如你是诗人,看到茅屋被吹破,茅草飘飘扬扬挂在树梢上 洒落到低洼积水处时,你是什么心情?从本段中找出体现这一心情的词语 讨论明确:诗人心情着急、发怒,无可奈何。作者在此段中没有一个字描写他的心理活动, 但是能让读者体会得到这种心情。在具体描写中看到作者的心情,这种方法叫“不着一字,尽得 风采” 设计问题②讨论:茅草被卷走了,这些草如果拾起来,还可以修理茅屋。这时,一群顽童把 草抱走了。这时诗人着急,他说:“南村群童欺我老无力”,杜甫写此诗时只有49岁,为什么 用一个“老”字,是否用得不准确? 讨论明确:是写心情,诗人经受战乱之苦,未老先衰,心力憔悴 设计问题③:群童为何抱茅? 讨论明确:本身也是穷孩子,用茅草盖屋或回家当柴烧。当然也不排除调皮成分,但是也有 更深层原因一譬如社会现实。杜甫如其说生孩子们的气,倒不如说生社会的气,狠动乱社会造成 人民贫困、灾难 设计问题④:“归来倚杖自叹息”,他叹息什么?这一句的语气和节奏应该怎样读? 讨论明确:一叹自己之苦,茅屋被吹破,接下来的日子怎么过呢;二叹周围的人苦一还有很 多像自己一样穷苦的人:三叹战乱给人民造成的痛苦。所以此句应该用叹息的声音读出来:归来 倚杖自一叹一息 (三)赏析第三诗节 设计过渡问题,承上启下:茅屋被吹破之后,最怕的是什么?(生:下雨)这就该到第几段 了?(生:第三段)看看第三段中,哪些词语用得好,找出来赏析一下杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅 屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。 二、整体感知 1、朗读诗歌，注意正音，读出七言诗的节奏、重音，读出诗歌所表达的感情。 2．全诗段意。 (1)秋风破屋——惨 (2)群童抱茅——悲 (3)长夜难眠——哀 (4)广厦庇寒—一愿 三、诗歌赏析 （一）、让学生根据第一个诗节的内容，在“秋风”一词的前面加上一个适当的词语构成偏 正短语并且阐述理由。 （分析：学生很可能选择“无情”、“猛烈”“凶猛”等词语。根据是此段中有“怒号”一 词说明风之大，风之猛烈和无情等。鉴于此，教师可以顺势推理，把第一句改为“八月秋高风猛 烈（或无情、凶猛等）”并让学生跟原文比较孰优孰劣，弄清“怒号”的拟人化用法是最佳的。 从而达到“炼字”的目的。） 在此基础上，让学生从本段中再找出描写风之猛烈的词语“卷”，并跟“刮”、“吹”等词 语比较优劣。 明确：“卷”字好，因为很形象化，有力度，跟后面的动词“飞”-“洒”-“挂 ”-“飘 转”-“沉”相对应。 （二）、赏析第二诗节 设计问题①⑤⑥让学生描述：假如你是诗人，看到茅屋被吹破，茅草飘飘扬扬挂在树梢上、 洒落到低洼积水处时，你是什么心情？从本段中找出体现这一心情的词语 讨论明确：诗人心情着急、发怒，无可奈何。作者在此段中没有一个字描写他的心理活动， 但是能让读者体会得到这种心情。在具体描写中看到作者的心情，这种方法叫“不着一字，尽得 风采”。 设计问题②讨论：茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。这时，一群顽童把 草抱走了。这时诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有 49 岁，为什么 用一个“老”字，是否用得不准确？ 讨论明确：是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴。 设计问题③：群童为何抱茅？ 讨论明确：本身也是穷孩子，用茅草盖屋或回家当柴烧。当然也不排除调皮成分，但是也有 更深层原因--譬如社会现实。杜甫如其说生孩子们的气，倒不如说生社会的气，狠动乱社会造成 人民贫困、灾难。 设计问题④：“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？这一句的语气和节奏应该怎样读？ 讨论明确：一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦--还有很 多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。所以此句应该用叹息的声音读出来：归来 倚杖自--叹--息-- （三）赏析第三诗节 设计过渡问题，承上启下：茅屋被吹破之后，最怕的是什么？（生：下雨）这就该到第几段 了？（生：第三段）看看第三段中，哪些词语用得好，找出来赏析一下