(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣 (2)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾末见其明也。 【答案】略 【解析】试题分析:注意重点词语“日”“知明”“师”“小学”“大遗”和宾语前置句的 翻译。 (二)古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成下列小题 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来 8.作者是如何将采莲少女与美丽的大自然融为一体的?结合诗歌前两句,谈谈你的理解 9.古典诗词特别讲究炼字,请简要分析“乱入”一词在诗中的表达效果。 【答案】8.用比喻的手法。首句说女子的罗裙绿得象荷叶一样:次句的芙蓉即荷花,说少女 的脸庞红润艳丽如同出水的荷花。前两句作者描绘出一幅美丽的图景:在那一片绿荷红莲丛 中,采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中,几乎分不清孰为荷叶,孰为罗裙;而少女的 脸庞则与鲜艳的荷花相互照映,人花难辨。让人感到,这些采莲女子简直就是美丽的大自然 的一部分,或者说竟是荷花的精灵。这描写既具有真切的生活实感,又带有浓郁的童话色彩。 (意思相同即可) 9.乱入,即杂入、混入之意。荷叶罗裙,芙蓉人面,本就恍若一体,难以分辨,只有在定睛 细察时才勉强可辨:所以稍一错神,采莲少女又与绿荷红莲浑然为一,忽然不见踪影了。伫 立凝望者在刹那间所产生的一种人花莫辨,是耶非耶的感觉,一种变幻莫测的惊奇与怅惘 被“乱入”一词诠释得恰到好处 【解析】【小题1】略 (三)名篇名句默写 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分 (1)韩愈在《师说》篇中指出:“ 这与《荀子·劝学》篇中 指出“青,取之于蓝,而青于蓝。”的观点是相同的。 (2)韩愈认为择师的标准是 【答案】(1).弟子不必不如师,师不必贤于弟子(2).是故无贵无贱,无长无少（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾末见其明也。 【答案】略 【解析】试题分析：注意重点词语“日”“知明”“师”“小学”“大遗”和宾语前置句的 翻译。 (二)古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 采莲曲 ［唐］王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 8. 作者是如何将采莲少女与美丽的大自然融为一体的？结合诗歌前两句，谈谈你的理解。 9. 古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“乱入” 一词在诗中的表达效果。 【答案】8. 用比喻的手法。首句说女子的罗裙绿得象荷叶一样；次句的芙蓉即荷花，说少女 的脸庞红润艳丽如同出水的荷花。前两句作者描绘出一幅美丽的图景：在那一片绿荷红莲丛 中，采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中，几乎分不清孰为荷叶，孰为罗裙；而少女的 脸庞则与鲜艳的荷花相互照映，人花难辨。让人感到，这些采莲女子简直就是美丽的大自然 的一部分，或者说竟是荷花的精灵。这描写既具有真切的生活实感，又带有浓郁的童话色彩。 (意思相同即可) 9. 乱入，即杂入、混入之意。荷叶罗裙，芙蓉人面，本就恍若一体，难以分辨，只有在定睛 细察时才勉强可辨；所以稍一错神，采莲少女又与绿荷红莲浑然为一，忽然不见踪影了。伫 立凝望者在刹那间所产生的一种人花莫辨，是耶非耶的感觉，一种变幻莫测的惊奇与怅惘， 被“乱入”一词诠释得恰到好处。 【解析】【小题 1】略 (三)名篇名句默写 10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》篇中指出：“________________________。”这与《荀子·劝学》篇中 指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。 （2）韩愈认为择师的标准是：_________________________________________________。 【答案】 (1). 弟子不必不如师，师不必贤于弟子 (2). 是故无贵无贱，无长无少