评分环节（占比）：平均得分/总分 成绩比例 课程教学目标 毕业要求 平时成绩 期中成绩 期末成绩 实验成绩 (%) (10%) (20%) (40%) (30%) 教学目标1 3-1 5 10 20 40 教学目标2 3-1 10 20 40 教学目标3 5-2 30 20 合计 10 20 40 30 100 考核与评价标准： 实验成绩评价标准： 评价标准 成绩比 基本要求 例 优秀 良好 合格 不合格 (%) 能够根据实验 基本能根据 不能根 据实验 熟悉软件开发 任务要求设计 实验任务要 能够根据实 任务要 环境，掌握印制 电路板，布局 验任务要求 求根据实验 电路板的制作 规范合理。实 任务要求设 求完成 设计电路板， 方法，能够根据 验报告撰写规 计电路板， 印制电 布局布线基 路板的 实 实验任务要求 范，内容完整， 本合理。实验 布局布线基 制作。实 30 验 完成电路板的 条理清晰：报 本正确。实 报告撰写规 验报告 设计，掌握撰写 告中对实验过 验报告撰写 实验报告的能 程叙述清晰， 范，内容较完 尚规范，内 撰写不 逻辑性强，自 整，条理较清 容基本完 规范。不 力。（支撑毕业 晰。 独立完 要求3-1) 己努力完成， 整，条理基 成，有抄 没有抄袭。 本清晰。 袭现象。 期末考试考核评价标准 基本要求 达成情况评价标准 成绩比 优秀>0.9 良好>0.7 合格>0.6 不合格<0.6 例(%) 掌握软件 能准确的 能准确的 能准确的 电路板制作 的使用，掌 制作出印 制作出印 制作出印 不能正确完 握EMC的 制电路板， 制电路板， 制电路板， 成。 基础知识。 考虑到抗 并能进行 功能能基 教学目标1 电磁干扰， 合理布局 本实现。 35 并能进行 布线。 合理布局 布线。 通过电路 运用的原 能清楚掌 了解基本 不清楚原理 5 板制作辅 理和方法 握原理和 原理和方 和方法，无法 助完成解 准确、清 方法，但对 法，但无法 对给定的设 教学目标2 决复杂性 晰，能完成 给定的设 对给定的 计指标进行 工程问题 对给定的 计指标进 设计指标 设计。 设计指标 行设计还 进行准确课程教学目标 毕业要求 评分环节（占比）:平均得分/总分 成绩比例 （%） 平时成绩 （10%） 期中成绩 （20%） 期末成绩 （40%） 实验成绩 （30%） 教学目标 1 3-1 5 10 20 40 教学目标 2 3-1 5 10 20 40 教学目标 3 5-2 30 20 合计 10 20 40 30 100 考核与评价标准： 实验成绩评价标准： 基本要求 评价标准 成绩比 例 （%） 优秀 良好 合格 不合格 实 验 熟 悉 软 件 开发 环境，掌握印制 电路板 的 制作 方法，能够根据 实 验 任 务 要求 完成电路板的 设计，掌握撰写 实 验 报 告 的能 力。（支撑毕业 要求 3-1） 能够根据实验 任务要求设计 电路板，布局 规范合理。实 验报告撰写规 范，内容完整， 条理清晰；报 告中对实验过 程叙述清晰， 逻辑性强，自 己努力完成， 没有抄袭。 能 够 根 据实 验 任 务 要求 设计电路板， 布 局 布 线基 本合理。实验 报 告 撰 写规 范，内容较完 整，条理较清 晰。 基本能根据 实验任务要 求根据实验 任务要求设 计电路板， 布局布线基 本正确。实 验报告撰写 尚规范，内 容 基 本 完 整，条理基 本清晰。 不能根 据实验 任 务 要 求完成 印制电 路 板 的 制作。实 验报告 撰写不 规范。不 独立完 成，有抄 袭现象。 30 期末考试考核评价标准 基本要求 达成情况评价标准 成绩比 优秀>0.9 良好>0.7 合格>0.6 不合格<0.6 例（%） 教学目标 1 掌握软件 的使用，掌 握 EMC 的 基础知识。 能准确的 制作出 印 制电路板， 考 虑 到 抗 电磁干扰， 并能进行 合理布局 布线。 能准确的 制作出 印 制电路板， 并能进行 合理布局 布线。 能准确的 制作出 印 制电路板， 功能能 基 本实现。 电路板制作 不能正确完 成。 35 教学目标 2 通过电路 板制作 辅 助 完 成 解 决 复杂性 工程问题 运用的原 理和方法 准确、清 晰，能完成 对 给定的 设计指标 能清楚掌 握原理和 方法，但对 给定的设 计指标 进 行 设 计 还 了解基本 原理和方 法，但无法 对 给定的 设计指标 进行准确 不清楚原理 和方法，无法 对给定的设 计指标进行 设计。 5