起,少数干部群众被蒙蔽愚弄的问题,引导他们坚持唯物论,反对唯心论;坚 持无神论,反对有神论;坚持科学,反对迷信:坚持文明,反对愚昧,努力増 强识别和抵制各种唯心论和伪科学的能力 历史唯物主义教育 历史唯物主义是关于人类社会的本质及其发展的最一般规律的科学,是无 产阶级的科学的社会历史观。历史唯物主义认为,社会历史的发展有其固有的 客观规律。生产力和生产关系的对立统一,经济基础和上层建筑的对立统一, 是一切社会的基本矛盾,它贯穿在人类社会的始终,是社会发展的根本动力。 这种基本矛盾在阶级社会里表现为阶级矛盾和阶级斗争。历史唯物主义认为经 济关系决定社会生活的一般过程,坚持社会存在决定社会意识,社会意识又反 作用于社会经济基础的基本观点。它明确宣布,人民群众是历史的创造者,同 时承认个人在历史上的重大作用。 进行历史唯物主义教育,就是要使人们掌握这一科学的社会历史观,学会 用这些观点去分析和认识一切社会历史现象,去改造社会。要使人们认识到, 改造社会的活动虽然有人为因素的作用,但它绝不是凭人们的主观意志和愿望 为所欲为地进行的,而必须符合社会发展的客观规律。一切社会活动都必须有 利于生产力的发展,因为生产力是社会发展的最终决定力量。同时要使人们认 识到,社会意识虽然决定于社会存在,但它又具有相对的独立性,对社会存在 具有反作用。在社会主义社会,以马克思主义为指导的社会主义意识形态,是 一种对社会主义社会的发展起着巨大的指导作用的精神力量。因此,在进行社 会主义物质文明建设的同时,还要加强社会主义精神文明建设,要“两个文明” 一起抓。要教育人们坚定共产主义信念,树立共同理想,积极投身社会主义现 代化建设。还要认识到,人民群众是社会历史的创造者,是社会主义国家的主 人,要相信群众,依靠群众,充分调动广大人民群众从事现代化建设的积极性 只有这样,社会主义现代化事业才能持续、稳定地向前发展。 总之,辩证唯物主义和历史唯物主义是高度统一的马克思主义哲学,是无 产阶级认识和改造世界的强大的思想武哭。对广大人民群众进行辩证唯物主义 和历史唯物主义教育,对于帮助人们树立科学的世界观和方法论,进而自觉地 认识和改造世界,具有重要意义3 起，少数干部群众被蒙蔽愚弄的问题，引导他们坚持唯物论，反对唯心论；坚 持无神论，反对有神论；坚持科学，反对迷信；坚持文明，反对愚昧，努力增 强识别和抵制各种唯心论和伪科学的能力。 二、历史唯物主义教育 历史唯物主义是关于人类社会的本质及其发展的最一般规律的科学，是无 产阶级的科学的社会历史观。历史唯物主义认为，社会历史的发展有其固有的 客观规律。生产力和生产关系的对立统一，经济基础和上层建筑的对立统一， 是一切社会的基本矛盾，它贯穿在人类社会的始终，是社会发展的根本动力。 这种基本矛盾在阶级社会里表现为阶级矛盾和阶级斗争。历史唯物主义认为经 济关系决定社会生活的一般过程，坚持社会存在决定社会意识，社会意识又反 作用于社会经济基础的基本观点。它明确宣布，人民群众是历史的创造者，同 时承认个人在历史上的重大作用。 进行历史唯物主义教育，就是要使人们掌握这一科学的社会历史观，学会 用这些观点去分析和认识一切社会历史现象，去改造社会。要使人们认识到， 改造社会的活动虽然有人为因素的作用，但它绝不是凭人们的主观意志和愿望 为所欲为地进行的，而必须符合社会发展的客观规律。一切社会活动都必须有 利于生产力的发展，因为生产力是社会发展的最终决定力量。同时要使人们认 识到，社会意识虽然决定于社会存在，但它又具有相对的独立性，对社会存在 具有反作用。在社会主义社会，以马克思主义为指导的社会主义意识形态，是 一种对社会主义社会的发展起着巨大的指导作用的精神力量。因此，在进行社 会主义物质文明建设的同时，还要加强社会主义精神文明建设，要“两个文明” 一起抓。要教育人们坚定共产主义信念，树立共同理想，积极投身社会主义现 代化建设。还要认识到，人民群众是社会历史的创造者，是社会主义国家的主 人，要相信群众，依靠群众，充分调动广大人民群众从事现代化建设的积极性， 只有这样，社会主义现代化事业才能持续、稳定地向前发展。 总之，辩证唯物主义和历史唯物主义是高度统一的马克思主义哲学，是无 产阶级认识和改造世界的强大的思想武哭。对广大人民群众进行辩证唯物主义 和历史唯物主义教育，对于帮助人们树立科学的世界观和方法论，进而自觉地 认识和改造世界，具有重要意义