6.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段 处于依恋的( )阶段？ A.无分化阶段 B.低分化阶段 C.依恋形成阶段 D.修正目标的合作阶段 7.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是()。 A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.道德理想阶段 8.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调( )对道德成熟的影响。 A.认知能力 B.智力 C.成熟 D.教养 9.下列哪项不属于心理活动的动力特征？() A.心理活动的速度 B.心理活动的强度 C.心理活动的稳定性 D.心理活动的平衡性 10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为( )。 A.观察学习 B.自我学习 C.直接学习 D.强化学习 得 分 评卷人 二、判断题（每小题1分，共20分） 11.学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展 变化的机制。 12.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。 ( ) 13.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。 ( 14.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。 ( 15.研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。 ( 16.当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋 势。 ( 16806. 随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段 处于依恋的( )阶段? A. 无分化阶段 B. 低分化阶段 c.依恋形成阶段 D. 修正目标的合作阶段 7. 儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是(。 A. 前道德阶段 B. 他律道德阶段 c.自律道德阶段 D. 道德理想阶段 8. 无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调( )对道德成熟的影响。 A. 认知能力 B. 智力 c.成熟 D.教养 9. 下列哪项不属于心理活动的动力特征? ( ) A. 心理活动的速度 B. 心理活动的强度 c.心理活动的稳定性 D. 心理活动的平衡性 10. 儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为)。 A. 观察学习 c.直接学习 B.自我学习 D. 强化学习 二、判断题(每小题 分，共 20 分) 1.学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展 变化的机制。) 12. 遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提 13. 明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。 ( ) 14. 八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。) 15. 研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。 16. 当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋 势。 1680