授误教师对此次授课的自我评价： 首先，教学目标定制全面、具体、适宜。综合地促进了学生知识的吸收和 消化，自学能力的提高以及兴趣的产生。根据不可章节的特点制定教学计划 和目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄 实际和认识规律，难易适度。 其次，从目标达成来看，课前拟定的教学目标分别明确地体现在每一教学 环节中，教学的方法和形式都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂 上尽快地接触重点内容，并根据难易度确定讲解的方式和时间。使得重点内 容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。 学生评价： 教研室主任评价： 7 授课教师对此次授课的自我评价： 首先，教学目标定制全面、具体、适宜。综合地促进了学生知识的吸收和 消化，自学能力的提高以及兴趣的产生。根据不同章节的特点制定教学计划 和目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄 实际和认识规律，难易适度。 其次，从目标达成来看，课前拟定的教学目标分别明确地体现在每一教学 环节中，教学的方法和形式都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂 上尽快地接触重点内容，并根据难易度确定讲解的方式和时间。使得重点内 容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。 学生评价： 教研室主任评价：