第一部分(1~14题,24分) 第一部分(1-—6小题,24分) (4分)措微衷潦 2.(7分)(每小题1分,如有错别字,该题不得分)(1)会当凌绝顶(2)少壮不努力 (3)相顾无相识(4)孤帆天际看(5)白水绕东城(6)霜落熊升树,林空鹿饮溪 3.(3分)(1)×(2)×(3)√4.(3分)D5.(3分)A6.(4分)答案略 第二部分(7~23题,46分) (5分)7.(1分)杜甫8.(2分)国都残破、乱草丛生 9.(2分)家书的珍贵;表达了他对妻子儿女的强烈思念之情。(每问1分,共2分) 二、(14分) 10.(4分)(1)通“举”,推举,选举;(2)名词的意动用法,以……为亲人 (3)顺着,沿着;(4)离开 11.(4分)(1)在大道施行的时候,天下是人们所共有的。(2)渔人见到这片景色很是 惊异,想走到这林子的尽头 12.(2分)()写桃花源里田园风貌,一派富足宁静的景象:(2)写桃花源中人过着安居乐 业的幸福生活 13.(4分)两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求[乙文]“世外桃源” 的境界是根据[甲文]“大同”社会的体制构想出来的(或:“世外桃源”是对“大同 社会生活风貌的艺术再现)。(2分)[甲文]侧重于议论(或“阐述”),(1分)[乙 文]侧重于记叙(或描写)(1分) (11分)14.(3分)①白鹭天生丽质:②白鹭姿态优美(动作潇洒、极富飘逸之神 韵):③白鹭以湿地为栖息地:;④白鹭“林栖而水食”:⑤富有灵性的白鹭擅长“择优而 栖”;⑥白鹭是著名的文化鸟类(是吉祥、高雅、奋进的象征)……(写出两点1分)15. (4分)(例一:引用诗文,可使说明语言生动形象,进一步突出白鹭的特点,同时也增 加文章的诗意和雅趣。(2分)如引用李时珍的《本草纲目》和郭沫若的《白鹭》,不仅 多方位多角度形象地介绍了白鹭美丽的风姿,同时也增加了文章的韵味。(2分) 例二:引用诗文,可使说明语言生动形象,进一步突出白鹭的特点,同时也增加文章的诗 意和雅趣。(2分)如引用唐宋诗词中的“漠漠水田飞白鹭”,“草长平湖白鹭飞”,形 象地说明了白鹭栖息地的特点,同时也使文章更有诗情画意。(2分)16.(4分)答案略 四、(4分)16.(2分)《钢铁是怎样炼成的》:奥斯特洛夫斯基) 17.(2分)保尔身上体现出他敢于向命运挑战,自强不息、奋发向上的精神,保尔崇高的 革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确 的人生目标都是我们学习的榜样 五、(12分)19.(3分)抢拔白发(1分)疯长白发(停止拔发)(1分)想种 黑发(渴望种发)(1分) 20.(3分)运用神态描写(肖像描写)的方法,(1分)表现父亲回忆往事时心情的愉 悦。(1分) 21.(3分)(1)第②段在个体生命海拔上父亲的头发像煤与第Q段在飞速消融的生命海 拔上“我”想为父亲种上像煤的黑发形成照应 (2)第④段父亲的白发像会发光的羽毛与第⑨段掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔 雀或凤凰形成照应 (3)第⑦段“我”和弟弟分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密与第①段秘密被父 亲抖开了形成照应。(可概括写出,也可摘抄原句) 22.(3分)示例一:父亲,看着您渐渐老去,一份伤感涌上心头。年幼时,顽皮的我们 只会欺骗您,却来曾体谅您的艰难,现在想来十分愧疚。我衷心地期盼您能健康快乐,重 新焕发生命的活力。示例二:父亲,您渐渐老去,而我却无力阻止岁月的匆匆。回忆幼时 自己顽皮无知,不懂体谅您的艰辛,也无法理解您的苦心。如果可以,我希望您能像过去 样充满活力,健康快乐。围绕三点:①对父亲韶华已逝的伤感。②对自己少时顽皮行为 的愧疚、自责。③对父亲重焕生命活力的期盼。(意思对即可) 第三部分(50分)23.(50分)参照中考阅卷标准第 一 部 分（1～14题,24 分） 第一部分（1——6 小题，24 分） 1.（4 分）措 微 衷 潦 2.（7 分）（每小题 1 分，如有错别字，该题不得分）（1）会当凌绝顶（2）少壮不努力 （3）相顾无相识（4）孤帆天际看（5）白水绕东城 （6）霜落熊升树 ，林空鹿饮溪 3.（3 分） （1）×（2）×（3）√4.（3 分）D 5. （3 分）A 6.（4 分）答案略 第 二部 分（7～23题,46分） 一、（5 分）7.（1 分）杜甫 8. （2 分）国都残破、乱草丛生 9.（2 分）家书的珍贵；表达了他对妻子儿女的强烈思念之情。（每问 1 分，共 2 分） 二、（14 分） 10．（4 分）⑴通“举”，推举，选举；⑵名词的意动用法，以……为亲人； ⑶顺着，沿着；⑷离开。 11．（4 分）⑴在大道施行的时候，天下是人们所共有的。 ⑵渔人见到这片景色很是 惊异，想走到这林子的尽头。 12．（2 分）⑴写桃花源里田园风貌，一派富足宁静的景象；⑵写桃花源中人过着安居乐 业的幸福生活 13．（4 分）两文反映的都是古人对“大同”社会的向往与追求［乙文］“世外桃源” 的境界是根据［甲文］“大同”社会的体制构想出来的（或：“世外桃源”是对“大同” 社会生活风貌的艺术再现）。（2 分）［甲文］侧重于议论（或“阐述”），（1 分）［乙 文］侧重于记叙（或描写）（1 分） 三、（11 分）14．（3 分）①白鹭天生丽质；②白鹭姿态优美（动作潇洒、极富飘逸之神 韵）；③白鹭以湿地为栖息地；④白鹭“林栖而水食”；⑤富有灵性的白鹭擅长“择优而 栖”；⑥白鹭是著名的文化鸟类（是吉祥、高雅、奋进的象征）……（写出两点 1 分）15. （4 分）（例一：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增 加文章的诗意和雅趣。（2 分）如引用李时珍的《本草纲目》和郭沫若的《白鹭》，不仅 多方位多角度形象地介绍了白鹭美丽的风姿，同时也增加了文章的韵味。（2 分） 例二：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗 意和雅趣。（2 分）如引用唐宋诗词中的“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”，形 象地说明了白鹭栖息地的特点，同时也使文章更有诗情画意。（2 分）16.（4 分）答案略 四、（4 分）16.（2 分）《钢铁是怎样炼成的》；奥斯特洛夫斯基） 17.（2 分）保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的 革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确 的人生目标都是我们学习的榜样。 五、（12 分）19．（3 分）抢拔白发（1 分） 疯长白发（停止拔发）（1 分） 想种 黑发(渴望种发)(1 分) 20．（3 分）运用神态描写（肖像描写）的方法，（1 分）表现父亲回忆往事时心情的愉 悦。(1 分) 21．（3 分）(1)第②段在个体生命海拔上父亲的头发像煤与第⑫段在飞速消融的生命海 拔上“我”想为父亲种上像煤的黑发形成照应。 (2)第④段父亲的白发像会发光的羽毛与第⑨段掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔 雀或凤凰形成照应。 (3)第⑦段“我”和弟弟分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密与第⑪段秘密被父 亲抖开了形成照应。 （可概括写出，也可摘抄原句） 22．（3 分）示例一：父亲，看着您渐渐老去，一份伤感涌上心头。年幼时，顽皮的我们 只会欺骗您，却来曾体谅您的艰难，现在想来十分愧疚。我衷心地期盼您能健康快乐，重 新焕发生命的活力。示例二：父亲，您渐渐老去，而我却无力阻止岁月的匆匆。回忆幼时， 自己顽皮无知，不懂体谅您的艰辛，也无法理解您的苦心。如果可以，我希望您能像过去 -样充满活力，健康快乐。围绕三点：①对父亲韶华已逝的伤感。②对自己少时顽皮行为 的愧疚、自责。③对父亲重焕生命活力的期盼。（意思对即可） 第三部分（50 分）23.（50 分）参照中考阅卷标准