南宁市柳沙学校 mdr1c1整理 识字一 教学目标 、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字 2、能主动积累有关春天的词语 3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。 教学重点 识字、写字、朗读课文。 教学难点 留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受 教学方法 以读代讲、读中感悟 课堂准备 挂图、生字卡片 教学安排 1课时 教学过程 看图说话,出示词语(图片导入法) 1、出示课文插图。 2、看图说话,出示词语。 你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?(随学生的介绍,随机出示词语) 、读词识字 1、出示卡片“我会认”,激发学生自主说认识的字。 谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗? (学生复习已学生字,交流自主认识的生字) 2、打开课本,让学生自主学词学字。 (1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。 (2)发现容易读错的字,并正音: 看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母) 看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音) 3、出示词语卡片,领读。南宁市柳沙学校 mdrlcl 整理 识字一 教学目标 1、认识“万、复”等 13 个生字，会写“万、丁”等 5 个字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点 识字、写字、朗读课文。 教学难点 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学方法 以读代讲、读中感悟 课堂准备 挂图、生字卡片 教学安排 1 课时 教学过程 一、看图说话，出示词语 （图片导入法） 1、出示课文插图。 2、看图说话，出示词语。 你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语） 二、读词识字 1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？ （学生复习已学生字，交流自主认识的生字） 2、打开课本，让学生自主学词学字。 （1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。 （2）发现容易读错的字，并正音： 看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母） 看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音） 3、出示词语卡片，领读