自己的观点,有效沟通 (教师点评/学 生互评等) 能搜集、获取达到目标所需 要的学习资源,实施学习计 平时表现 LO212 读书指导法描述统计分析 划、反思学习计划、持续改 阶段考核 进,达到学习目标 在集体活动中能主动担任自案例教学法、 描述统计分析 LO51己的角色,与其他成员密切任务驱动教学 阶段考核 合作,共同完成任务。 描述统计分析 案例教学法、 LO611能够根据需要进行专业文献 任务驱动教学/阶段考核 检索 推断统计分析 阶段考核 「描述统计分析 能够使用适合的工具来搜集案例教学法、阶段考核 LO62信息,并对信息加以分析、任务驱动教学推断统计分析 鉴别、判断与整合。 阶段考核 期末考试 六、课程内容 第1单元导论理论课时2 教学内容 12统计数据的类型 13统计中的几个基本概念 知识要求: ①知道统计学的 ②理解统计数据及其分类 ③知道统计中常用的基本概念等。 能力要求: ①能够对统计学这门课程有一个整体上的认识,了解这门课程的产生和发展过程 ②能够对对统计学的内容、研究对象、性质、应用范围及基本方法,尤其是统计学的基 本概念有正确的理解和认识 课程思政: 感受统计知识在各行各业的广泛应用,认同并主动培养统计工作所必备的严谨、实事求是的 素养。 教学难点 统计数据及其分类。 第2单元数据的搜集理论课时4六、课程内容 第1单元 导论 理论课时2 教学内容： 1.1 统计及其应用领域 1.2 统计数据的类型 1.3 统计中的几个基本概念 知识要求： ① 知道统计学的含义。 ② 理解统计数据及其分类。 ③ 知道统计中常用的基本概念等。 能力要求： ① 能够对统计学这门课程有一个整体上的认识，了解这门课程的产生和发展过程。 ② 能够对对统计学的内容、研究对象、性质、应用范围及基本方法，尤其是统计学的基 本概念有正确的理解和认识。 课程思政： 感受统计知识在各行各业的广泛应用，认同并主动培养统计工作所必备的严谨、实事求是的 素养。 教学难点： 统计数据及其分类。 第 2 单元 数据的搜集 理论课时 4 自己的观点，有效沟通 （教师点评/学 生互评等） 2 LO212 能搜集、获取达到目标所需 要的学习资源，实施学习计 划、反思学习计划、持续改 进，达到学习目标。 读书指导法 平时表现 描述统计分析 阶段考核 3 LO511 在集体活动中能主动担任自 己的角色，与其他成员密切 合作，共同完成任务。 案例教学法、 任务驱动教学 法 描述统计分析 阶段考核 4 LO611 能够根据需要进行专业文献 检索。 案例教学法、 任务驱动教学 法 描述统计分析 阶段考核 推断统计分析 阶段考核 5 LO612 能够使用适合的工具来搜集 信息，并对信息加以分析、 鉴别、判断与整合。 案例教学法、 任务驱动教学 法 描述统计分析 阶段考核 推断统计分析 阶段考核 期末考试