结合自己的想象和理解,试着有感情地朗读这两句话,要读出两人不同的语气 二、深入理解,体会语言 1思考:你觉得杨氏之子的机智表现在哪里? (1)“应声答曰”说明反映很快,不假思索。 (2)“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的,而是巧妙地从“夫子家” 说起,寓意孔雀不是你们的家禽,杨梅当然就不是我们家的。 2讨论 (1)杨氏之子这样的回答,你觉得好不好? (2)生活中还有没有这样说话的例子,说一说。 三、拓展延伸,综合学习 阅读“综合性学习”,明确这次综合性学习的活动要求。 (1)搜集积累在表达上很有特点的语言,比如:歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 (2)搜集和拟写提示语、广告语 (3)收集相声、评书或影视剧的精彩对白,试着演一演。 课后小结结合自己的想象和理解，试着有感情地朗读这两句话，要读出两人不同的语气。 二、深入理解，体会语言 1.思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？ （1）“应声答曰”说明反映很快，不假思索。 （2）“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙地从“夫子家” 说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。 2.讨论： （1）杨氏之子这样的回答，你觉得好不好？ （2）生活中还有没有这样说话的例子，说一说。 三、拓展延伸，综合学习 阅读“综合性学习”，明确这次综合性学习的活动要求。 （1）搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 （2）搜集和拟写提示语、广告语。 （3）收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。 课后小结