和蔼( )枯竭 )毁坏 的球体 )的威胁 (( )的宇宙 从 )的湖水 )的怀抱 )的味道 亲切的( )神圣的( 4、为下面的句子填上合适的关联词语 ①、地球所拥有的矿产资源( )上帝的恩赐,( 经过几百万年, 甚至几亿年的地质变化才形成的 ②、人们( )不加节制地开采,地球上的矿产资源( )会越来 越少。 ③、人们滥用化学品,( )使自然资源不能再生,()造成了一系列生 态灾难 ④、在火星或月球上建造移民基地的设想()实现了,()是很遥远 的事情。 教学反思: 书,引导学生看漫画,弄清主要内容,展开讨论,懂得作者的意图,感受人类的生存 与周围的环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保、关爱家园。通过回顾,交流 学习本组课文后的收获,联系生活实际进一步思考,从所读的内容中想开去,加深对 课文的理解,让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境和蔼（ ） （ ）枯竭 （ ）毁坏 （ ）的球体 （ ）的宇宙 （ ）的威胁 （ ）的丛林 （ ）的湖水 （ ）的怀抱 （ ）的味道 亲切的（ ） 神圣的（ ） ４、为下面的句子填上合适的关联词语。 ①、地球所拥有的矿产资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年， 甚至几亿年的地质变化才形成的。 ②、人们（ ）不加节制地开采，地球上的矿产资源（ ）会越来 越少。 ③、人们滥用化学品，（ ）使自然资源不能再生，（ ）造成了一系列生 态灾难。 ④、在火星或月球上建造移民基地的设想（ ）实现了，（ ）是很遥远 的事情。 教学反思： 教学中引导学生说生活中的现象，讨论提出具体建议，按建议的要求写一份建议 书，引导学生看漫画，弄清主要内容，展开讨论，懂得作者的意图，感受人类的生存 与周围的环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保、关爱家园。通过回顾，交流 学习本组课文后的收获，联系生活实际进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对 课文的理解，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境