第1课《背影》教案 教学目标 1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。 2、理解关键语句的含义 3、体会中心与段落层次的关系 4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感,主动为父母分忧解难 教学重点 1、理解关键语句的含义。 2、体会中心与段落层次的关系。 教学难点 课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点 课时安排:2课时 第一课时 教学目标: 1、导入新课,介绍相关文学常识。 2、检査预习情况,初步感知全文 教学内容和步骤 导入 〖课前准备〗在上课前,在大屏幕里放事先用 FLASH做好的《父亲》这首歌,营造良好的 课堂氛围。 【师】(激发情感,创设氛围)在我的记忆中有这样几首歌词:"在我心中有一座山,险峰万 里它最伟岸,爸爸,亲爱的爸爸,你就是我心中的山”;"父亲是儿那登天的梯,父亲是那拉 车的牛,想儿是一封家书,千里写叮嘱,盼儿归,一袋闷烟,满天数星斗"。这些饱含深情 的话语充满了对父亲的爱戴之情,同时也是父亲最真的写照, 今天,我们就来学一篇文质兼美的纪实散文,其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲,这篇散文 就是朱自清的《背影》。〖板书课题〗 二、解题 1、《背影》是一篇著名的纪实性散文,也可以说是回忆性散文,本文写于1925年,至今已 六七十年,一直被广大读者所传诵,多少年来也一直被选入教材,哺育了几代人。对于这样 的名篇,我们应认真阅读、学习 2、作者简介(看投影片) 朱自清,字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作 成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息 三、朗读训练 1、听录音朗读(选一段节奏舒缓情调感伤的音乐) 要求:将那些自己读不准的字标出记号:将自己不能理解的词语框出来 2、检査课前预习情况 给加点的字注音(出示课件) 奔丧差使狼藉簌簌妥贴踌躇迂蹒跚箸拭琐屑晶莹 3、朗读 可以分为四个部分:1-3段、4-5段,6段,7段分别找不同的小组读。6段齐读。 第二课时 教学目标: 在教师指导下学生自学,圈点批注与整体阅读训练第 1 课《背影》教案 教学目标 1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法。 2、理解关键语句的含义。 3、体会中心与段落层次的关系。 4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难。 教学重点 1、理解关键语句的含义。 2、体会中心与段落层次的关系。 教学难点 课文 2、3 两段对于表达中心的作用是本文的难点 课时安排：2 课时 第一课时 教学目标： 1、导入新课，介绍相关文学常识。 2、检查预习情况，初步感知全文。 教学内容和步骤： 一、导入 〖课前准备〗在上课前，在大屏幕里放事先用 FLASH 做好的《父亲》这首歌，营造良好的 课堂氛围。 【师】（激发情感，创设氛围）在我的记忆中有这样几首歌词："在我心中有一座山，险峰万 里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山"；"父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉 车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗"。这些饱含深情 的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照， 今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文 就是朱自清的《背影》。〖板书课题〗 二、解题 1、《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于 1925 年，至今已 六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样 的名篇，我们应认真阅读、学习。 2、作者简介（看投影片） 朱自清，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。创作 成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。 三、朗读训练 1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤的音乐） 要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来 2、检查课前预习情况 给加点的字注音（出示课件） 奔丧 差使 狼藉 簌簌 妥贴 踌躇 迂 蹒跚 箸 拭 琐屑 晶莹 3、朗读 可以分为四个部分：1-3 段、4-5 段，6 段，7 段分别找不同的小组读。6 段齐读。 第二课时 教学目标： 在教师指导下学生自学，圈点批注与整体阅读训练