第7教学周3第1、2节(第14次课) 第页 教学的基本内容 君子之德风,小人之德草。”(《论语·颜渊》) “风”、“草”均为名词,分别用在名词性词组“君子之德”、“小人之德”之后,构成主 谓关系,意为“象风”、“象草”。 名词与名词连用,如果二者不是并列、偏正、判断、复指关系,而是主谓关系、动 宾关系或动补关系,那么其中必有一个名词活用为动词 (1)两个名词连用,若构成动宾关系,则前一个名词用为动词。 “域民不以封疆之界”。(《孟子·公孙丑下》) “域”、“民”均为名词,二者连用,构成动宾关系,“域”活用为动词,意为“限制”。 (2)两个名词连用,若构成主谓关系,则后一个名词活用为动词 夫人蚕缫,以为衣服”。(《孟子·滕文公下》) “夫人”、“蚕”均为名词,二者连用,构成主谓关系,“蚕”活用为动词,意为“养蚕” (3)两个名词连用若构成动补关系,则前一个名词活用为动词。 “五百年必有王者兴,其间必有名世者”。(《孟子·公孙丑下》) “名”、“世”均为名词,二者连用,构成动补关系,“名”活用为动词,意为“闻名”。 10.单音名词迭用,如果表示的是主谓或动宾关系,其中必有一个活用为动词 “齐景公问政于孔子。孔子对曰:君君、臣臣、父父、子子”。(《论语·颜渊》) “君君”、“臣臣”、“父父”“子子”四组单音名词迭用,表示主谓关系,后一个名词活 用为动词,意为“象个君”、“象个臣”、“象个父亲”、“象个儿子”。 亲亲而仁民,仁民而爱物”(孟子·尽心上》) “亲亲”单音名词迭用,表示动宾关系,前一个名词活用为动词,意为“亲爱” (二)形容词活用为名词的规律 1.如果一个形容词充当主语指的是人或事物,那么这个形容词活用为名词第 7 教学周 3/第 1、2 节（第 14 次课） 第 页 教学的基本内容 “君子之德风，小人之德草。”（《论语·颜渊》） “风”、“草”均为名词，分别用在名词性词组“君子之德”、“小人之德”之后，构成主 谓关系，意为“象风”、“象草”。 ９．名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断、复指关系，而是主谓关系、动 宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。 （１）两个名词连用，若构成动宾关系，则前一个名词用为动词。 “域民不以封疆之界”。（《孟子·公孙丑下》） “域”、“民”均为名词，二者连用，构成动宾关系，“域”活用为动词，意为“限制”。 （２）两个名词连用，若构成主谓关系，则后一个名词活用为动词。 “夫人蚕缫，以为衣服”。（《孟子·滕文公下》） “夫人”、“蚕”均为名词，二者连用，构成主谓关系，“蚕”活用为动词，意为“养蚕”。 （３）两个名词连用若构成动补关系，则前一个名词活用为动词。 “五百年必有王者兴，其间必有名世者”。（《孟子·公孙丑下》） “名”、“世”均为名词，二者连用，构成动补关系，“名”活用为动词，意为“闻名”。 １０．单音名词迭用，如果表示的是主谓或动宾关系，其中必有一个活用为动词。 “齐景公问政于孔子。孔子对曰：君君、臣臣、父父、子子”。（《论语·颜渊》） “君君”、“臣臣”、“父父”、“子子”四组单音名词迭用，表示主谓关系，后一个名词活 用为动词，意为“象个君”、“象个臣”、“象个父亲”、“象个儿子”。 “亲亲而仁民，仁民而爱物”（孟子·尽心上》） “亲亲”单音名词迭用，表示动宾关系，前一个名词活用为动词，意为“亲爱”。 （二）形容词活用为名词的规律 １．如果一个形容词充当主语指的是人或事物，那么这个形容词活用为名词