价值性教学理解 ☆人的存在从来就不是纯粹的存在;它总是牵涉 到意义。意义的向度是人固有的 赫舍尔《人是谁》 价值性教学理解是对教学进行知识性考察的必 要前提和条件。 价值性教学理解揭示教学中的人“在场”的事 实,更加注重教学目的本身的合理性,揭示教 学与人的内在需要的价值关联和实际效应,更 接近人为教学的真实LOGO 课程 与 教学 价值性教学理解 ❖人的存在从来就不是纯粹的存在；它总是牵涉 到意义。意义的向度是人固有的。 -----------赫舍尔《人是谁》 ❖价值性教学理解是对教学进行知识性考察的必 要前提和条件。 ❖价值性教学理解揭示教学中的人“在场”的事 实，更加注重教学目的本身的合理性，揭示教 学与人的内在需要的价值关联和实际效应，更 接近人为教学的真实