的应用的：有的研究纳米技术提向单品硅太同能电池转 给予假高的W价，正是这种与国外高校相时教学模式的 化效幸的.因此，在实范上述相关专码过课的时候，与 精讨速程和强四动手实我的RP项目为他们岛得了更 相关的博士生其同十持册讨现，把最前沼的技术与学生分 公的机通， 草，慨解决了现有的唯逸，又微发了学作的探究热情。为 日后的相关学术研究复定基础，收到了很好的教学效果 三，新生研讨课进一步改进措施与建议 5.课堂之外的互动实践培苏学生动手能力 一是控制境级学生人数。在与平生的交流中，学生 自然科学卖研障了上的研时，还离不开 反绩30人班人数太多，使讨论和发表色妃的机会相应 课外的互动实置，不但要培养学牛的理论知识的学习德 减少，问时研讨问影的深度与广度也齿此受到制的，建 力，还要强化实践动千能力的培养。薪生研讨课稳了在 议成每班以10~15人最佳， 牧室开展互动研讨，还可以把活动地点成在课堂外的实 二是增强学术研讨气领。新作研计详的研讨气筑还 验室。在实验室中，教师不仅可以向学生介绍实致仪器 不够热烈。很多学生还没有从中学的被动听设模式中转 与设备、实验原理与手段，还可以充分结合自己的科研 变过来，还效有发言的习惯，这此都高要较师在转变学 项目，阻积学生与柳王，博上研究生就他们的研究课影 生学习方式上多作影力，多鼓励，引导学生发言，充分 展开互动研讨，让学牛对具体的科研课愿提出自己的疑 请动现场的研讨气氛， 问。在这样的学习环境下。学生不但可以学习到直观的 三是系统培调投教师。斯生研讨课是一种不同于 如识，还能就自已感兴趣的话题深入研过，甚至弟手做 传统教学的端新课程，如解进行研讨课的主计与引导计 一部分实验，为自已将来的科研菊定良好的基础。“纳 课微讨论流畅与和谐，授课教师需要不断探案研究。上 米科技与世界本来”这门谋程中，作者结合白己的科研 交通人学教学发展中心(Center for Teaching and 项甘一稀士纳米白组装分子膜技术在微机地系统深擦 Learning Development)是一个关于敦师的“教"和学生的 学中的应世，荷须学生：及开研讨。教师首先介招误要的 学“的研究和培训机构，在提升我校教师的教学水平方 背城知识：发观与带观机电系统摩掉学的区别及有关的 血己经取得了不小的成功，今后还可对教师增如有关新 基木概念一纳米白组装税技术，然后，提出问题 生研讨课力面的培调，蒋助教帅脚篆新生研衬课方面的 教学内容与方法，使新牛研讨课更知高效。 怎样制备合适的纳米分子自知装减并表缸？带若这个问 题学生可以恩考啡些条件可能公整响成的厚度与形 四是与后续理程有效接。小班专医研：讨，名师执 教的形式对于一年级、高年级也是相当重要的。后使课 状，这种技术的优势与成本及应用前最等，并与教师及 研究生并展互动讨论，有兴趣的同学还可以亲白制备 程可以设计出一些富有特色的专业胡刊课与新生副讨课 些分子膜并在电镜下观赛表而形刻，测试摩擦学性能， 相衔接和呼应，从而将研讨课的理念和教学方法在后续 为了满足一邮分行强科研要求同学的需求。在上海交 深程，如在通识深程。专业课程中适度推广。 通大学本科生研究计划项日(PRP)经费的资助下，作 者每学期根据科研课题设置3个项日误幽，由研究生带 参考文减： 领6名有较烂动手能力的研讨误学生在实验室做实验， [林岩，红，大学FYE及其自示比较教有研 培养他们的料研素养，。此外，实验室还有专门为木科生 元，2011(110420-24 开设的特色实验项日，通过这些实验的开展，大大促进 时《红数：美国大学的新生讨深及其肩示中国大学教 了学生对理论如识的埋解，培菲了他们的学术研究能九： ，2%11明-6 三年的实咸结果表明，当年选修这门课的并眼若做PRP 项目的学生，已经濑料地拿到美国密益根大学、弗吉尼 【本研究得到2012年度上海交通大学特色实管项口 亚理工学院等大学进一步深造的景取通知书，在谈到申 和以教有核心谋程埃建项助们 洁成功的经碧时，这些学生无不对当初这门衍生研讨课 (青任璃辑：周杨] 40