《我爱你,汉字》 【教学目标的确定】 1、开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。 2、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识 3、阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料 通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活 动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开。通过“阅 读材料”,了解汉字的起源,演变。 【教学要求】 1、知识与技能 (1)、了解汉字的演变 (2)、认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字 (3)、学习欣赏汉字书法艺术的方法。 2、过程与方法 综合性学习。 3、情感、态度与价值观 培养对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯。 【教学重难点分析】 重点:策划并开展简单的小组活动,学写活动计划 难点:体会汉字的丰富有趣 【课时划分】 四课时 【教学过程】 第一课时 谈话激趣,走近汉字 1.对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。许多世 界名人是这样评价汉字的。 2.课件出示: (1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 (2)爱汉字,就是爱自己的祖国。 (3)汉字有形象、有色彩、有气味。 (4)一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。 过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过 程 师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相 对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想。 相机板书:有趣神奇 师:请同学们翻开课文,快速默读,你对汉字又会有新的了解 3.学生默读 4.同学们,想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习, 感受汉字的有趣和神奇。(板书课题有趣的汉字) 、阅读材料,初感汉字 1、师:汉字神奇,有趣,让我们一起浏览“阅读材料”,看看汉字有趣在哪里? 2、提出阅读要求: 认真阅读课文的“阅读材料”1~4思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没,为什么 说是有趣的。 3、学生个性阅读后冋桌交流。(课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述 了汉字的神奇。) 三、合作学习,制定计划《我爱你，汉字》 【教学目标的确定】 １、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 ２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。 ３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。 通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活 动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。通过“阅 读材料”，了解汉字的起源，演变。 【教学要求】 1、知识与技能 （1）、了解汉字的演变。 （2）、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。 （3）、学习欣赏汉字书法艺术的方法。 2、过程与方法 综合性学习。 3、情感、态度与价值观 培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。 【教学重难点分析】 重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 难点：体会汉字的丰富有趣。 【课时划分】 四课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话激趣，走近汉字 1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。许多世 界名人是这样评价汉字的。 2．课件出示： （1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。 （2）爱汉字，就是爱自己的祖国。 （3）汉字有形象、有色彩、有气味。 （4）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。 过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演绎汉字的演变过 程） 师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相 对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。 相机板书：有趣 神奇 师：请同学们翻开课文，快速默读，你对汉字又会有新的了解。 3．学生默读 4．同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习， 感受汉字的有趣和神奇。（板书课题 有趣的汉字） 二、阅读材料，初感汉字 １、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里？ ２、提出阅读要求： 认真阅读课文的“阅读材料”１～４思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么 说是有趣的。 ３、学生个性阅读后同桌交流。（课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述 了汉字的神奇。） 三、合作学习，制定计划