摘要 本专题以上海市“青浦实验”的新世纪行 动为例,采用课堂测评视角变迁、学生能力目 圈标测试及因素分析等方法,探讨20年前后数学 教学水平演变的现实,及其当前存在的主要问 题;继而通过若干课例研究,讨论课堂上学与 教的不同方式,以及实现优质数学教学所需的 教师专业化对策。摘 要 本专题以上海市“青浦实验”的新世纪行 动为例，采用课堂测评视角变迁、学生能力目 标测试及因素分析等方法，探讨20年前后数学 教学水平演变的现实，及其当前存在的主要问 题；继而通过若干课例研究，讨论课堂上学与 教的不同方式，以及实现优质数学教学所需的 教师专业化对策