8.【沟通合作】 具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获取和处理能力。掌握沟通 合作技能，能够在教有实践、社会实践中与同事、同行、专家等进行有效沟通交 流。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握团队协作的基本策略，了 解中学教育的团队协作类型和方法，开展团队协作学习，具有小组互助和合作学 习体验。 毕业要求对培养目标支排的矩阵图 、培养目标 培养目标 培养目标2 培养目标3 培养目标4 培养目标 毕业要求 1师德规范 H L M 2.教育情怀 H H L 3学科素养 M H 4教学能力 L L H L 5.班级指导 M H L H 6.综合有人 H M H 名 7学会反思 M M 女 8.沟通合作 L L M M H 各注：华业要求对培养目标的支挥用“表示。 五、专业核心课程和主要实践性教学环节 核心课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、量子力学、理论力 学、电动力学、热力学与统计物理、物理教学论、物理教学设计等。 主要实践性教学环节：实验课程、学年论文、毕业论文、实习、“第二课堂 活动等多种形式的实验实践活动。 六、学制和修业年限 基本学制4年，基于4年学制制订教学计划。在校学习年限3-8年，提前或 推迟毕业按学校有关规定执行。 七、毕业最低学分与授予学位类别 毕业学分：169学分 授予学位：理学学士学位。8.【沟通合作】 具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获取和处理能力。掌握沟通 合作技能，能够在教育实践、社会实践中与同事、同行、专家等进行有效沟通交 流。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握团队协作的基本策略，了 解中学教育的团队协作类型和方法，开展团队协作学习，具有小组互助和合作学 习体验。 毕业要求对培养目标支撑的矩阵图 培养目标 毕业要求 培养目标 1 培养目标 2 培养目标 3 培养目标 4 培养目标 5 1.师德规范 H H L M L 2.教育情怀 H H L L 3.学科素养 M H 4 教学能力 L L H L 5.班级指导 M H L H L 6.综合育人 H H M H M 7.学会反思 M M H 8.沟通合作 L L M M H 备注：毕业要求对培养目标的支撑用“√”表示。 五、专业核心课程和主要实践性教学环节 核心课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、量子力学、理论力 学、电动力学、热力学与统计物理、物理教学论、物理教学设计等。 主要实践性教学环节：实验课程、学年论文、毕业论文、实习、“第二课堂” 活动等多种形式的实验实践活动。 六、学制和修业年限 基本学制 4 年，基于 4 年学制制订教学计划。在校学习年限 3-8 年，提前或 推迟毕业按学校有关规定执行。 七、毕业最低学分与授予学位类别 毕业学分：169 学分。 授予学位：理学学士学位