1.如何看待东欧中亚国家制度转轨的代价与未来发展前景 2.如何评价俄罗斯经济政治改革？ 3.俄罗斯经济崛起的原因、表现和特征是什么？ 4.俄罗斯外交政策如何演变的，普京时代的外交举措有哪些 第八章中国对外关系及在世界上的地位和作用 1.新中国外交应划分为几个阶段？ 2.新中国成立初期为什么采取“一边倒”的外交政策？ 3.怎样看待冷战后中国的国家利益？ 4.如何看待中国同一些国家建立的伙伴关系？ 5.中国新安全关的主要内容是什么？ 6.如何看待中国在国际人权问题上的立场？ 7.如何看待中国威胁论和中国和平崛起论？ 五、教学方法与手段 本门课程的内容为第二次世界大战结束以来国际社会发展变化的情况，因此它具有非常明显的现实性特点，在 教学过程中需要时时关注当前国际局势的变化与重大事件的发生发展。为了提高教学质量，突出时效性教学，我们 采取了多种实践教学形式，逐渐形成一整套符合教学发展规律的方法体系，主要有：专题教学法、案例教学法、双 语教学法等，使同学在学习的过程中既系统了解本门课程的内容，又能够从专题讲座中扩充知识面，提高分析问题 能力，同时可以获得最新的国际局势的发展情况。 1、专题教学： 目前任课老师都选择性地实行了专题授课的方式。在专题讲授前，教师要将专题所涉教材章节的基本知识点 和理论观点明确告知学生，指导学生自主学习：对于那些逻辑性很强、前后知识关联性很大的课程，则采取系统讲 授的方式：对热点问愿安排专愿讲座，收到了积极的效果：还通过播放一些教学影视片，使学生获得丰富的感性材 科，激发学习兴趣。 2、案例教学法 在讲清理论的基础上，结合实际案例进行教学，达到深入浅出的效果。每一章内容都准备了案例，根据不同 情况作出安排。同时补充新的案例，就当前世界局势发生的问题、或者重大事件的发生及时进行案例教学。通过案 例教学，提高了同学分析问题的能力。 3、双语教学法 翟金秀老师从2003年至今连续5年针对经院、管院和文学院本科生大三学生的本科目的部分内容采纳了双语授 课的教学形式。本课程中有相当多的涉及国际领域的内容非常适合英语讲授。例如，经济全球化给发展中国家带来 的机遇和挑战、美国单边主义、国际政治格局的形成、英关两国两党制的区别、非传统安全威胁等等。这些都采纳 了专题英语讲座的形式，同时还配合了多媒体教学的设施。在授课时还及时将生词、短语及专用术语列成清单补充 汉语解释，帮助学生理解，使之在循序渐进中提高了英语听力理解水平。双语授课方式取得了良好效果，学生对此 持欢迎态度。 六、各教学环节学时分配1.如何看待东欧中亚国家制度转轨的代价与未来发展前景？ 2.如何评价俄罗斯经济政治改革？ 3.俄罗斯经济崛起的原因、表现和特征是什么？ 4.俄罗斯外交政策如何演变的，普京时代的外交举措有哪些？ 第八章 中国对外关系及在世界上的地位和作用 1.新中国外交应划分为几个阶段？ 2.新中国成立初期为什么采取“一边倒”的外交政策？ 3.怎样看待冷战后中国的国家利益？ 4.如何看待中国同一些国家建立的伙伴关系？ 5.中国新安全关的主要内容是什么？ 6.如何看待中国在国际人权问题上的立场？ 7.如何看待中国威胁论和中国和平崛起论？ 五、教学方法与手段 本门课程的内容为第二次世界大战结束以来国际社会发展变化的情况，因此它具有非常明显的现实性特点，在 教学过程中需要时时关注当前国际局势的变化与重大事件的发生发展。为了提高教学质量，突出时效性教学，我们 采取了多种实践教学形式，逐渐形成一整套符合教学发展规律的方法体系，主要有：专题教学法、案例教学法、双 语教学法等，使同学在学习的过程中既系统了解本门课程的内容，又能够从专题讲座中扩充知识面，提高分析问题 能力，同时可以获得最新的国际局势的发展情况。 1、专题教学： 目前任课老师都选择性地实行了专题授课的方式。在专题讲授前，教师要将专题所涉教材章节的基本知识点 和理论观点明确告知学生，指导学生自主学习；对于那些逻辑性很强、前后知识关联性很大的课程，则采取系统讲 授的方式；对热点问题安排专题讲座，收到了积极的效果；还通过播放一些教学影视片，使学生获得丰富的感性材 料，激发学习兴趣。 2、案例教学法： 在讲清理论的基础上，结合实际案例进行教学，达到深入浅出的效果。每一章内容都准备了案例，根据不同 情况作出安排。同时补充新的案例，就当前世界局势发生的问题、或者重大事件的发生及时进行案例教学。通过案 例教学，提高了同学分析问题的能力。 3、双语教学法： 翟金秀老师从2003年至今连续5年针对经院、管院和文学院本科生大三学生的本科目的部分内容采纳了双语授 课的教学形式。本课程中有相当多的涉及国际领域的内容非常适合英语讲授。例如，经济全球化给发展中国家带来 的机遇和挑战、美国单边主义、国际政治格局的形成、英美两国两党制的区别、非传统安全威胁等等。这些都采纳 了专题英语讲座的形式，同时还配合了多媒体教学的设施。在授课时还及时将生词、短语及专用术语列成清单补充 汉语解释，帮助学生理解，使之在循序渐进中提高了英语听力理解水平。双语授课方式取得了良好效果，学生对此 持欢迎态度。 六、各教学环节学时分配