6.陈聪.物理创新与实践基础训练高等教育出版社，2016 参考网站 L.IYPT官网上的参考文献：htp:/kitilyam.org/ 2.维基百科：htps://en.wikipedia.beta.wmflabs.org/wiki/Main_Page 3.IYPT青年物理学家视频集锦： https://space.bilibili.com/541342580/channel/detail?cid-14858 4.IYPT青年物理学家微信公众号 七、教学方法 本课程综合讲授式、演示式、自主学习式、启发式、讨论式、合作交流式以及沟通汇报 式等多种教学方式进行教学，以笔头报告、口头报告、学生问答、师生互评等方式进行教学 反馈。具体而言，我们在项目的实施过程中，会提前布置问题，让学生自主思考，或者学生 在第二课堂实践，逐渐诚少教师的引导，让学生充分调研，发散思考：课上通过翻转课堂， 汇总学生的文献调研，实验探索和模型构建的结果，归纳总结：综合分析学生提出的各种视 角，通过拼接构建，提炼物理图像：在此基础上，教师和学生对其他小组汇报视角的优势和 不足进行分析，提高学生的思维逻辑性。具体的流程图见图3。 解空 归纳 图3：模拟案例和自选案例的实施流稻 6. 陈聪. 物理创新与实践基础训练. 高等教育出版社, 2016. 参考网站 1. IYPT 官网上的参考文献：http://kit.ilyam.org/ 2. 维基百科：https://en.wikipedia.beta.wmflabs.org/wiki/Main_Page 3. IYPT 青年物理学家视频集锦： https://space.bilibili.com/541342580/channel/detail?cid=148586 4. IYPT 青年物理学家微信公众号 七、教学方法 本课程综合讲授式、演示式、自主学习式、启发式、讨论式、合作交流式以及沟通汇报 式等多种教学方式进行教学，以笔头报告、口头报告、学生问答、师生互评等方式进行教学 反馈。具体而言，我们在项目的实施过程中，会提前布置问题，让学生自主思考，或者学生 在第二课堂实践，逐渐减少教师的引导，让学生充分调研，发散思考；课上通过翻转课堂， 汇总学生的文献调研，实验探索和模型构建的结果，归纳总结；综合分析学生提出的各种视 角，通过拼接构建，提炼物理图像；在此基础上，教师和学生对其他小组汇报视角的优势和 不足进行分析，提高学生的思维逻辑性。具体的流程图见图 3。 图 3： 模拟案例和自选案例的实施流程