一、引言 外语课堂是中国学生外语语言学习的主要场所,即 便是在信息化和网络化的当今时代,仍然如此,因 此,有效组织课堂教学、提高外语课堂教学的有效 性就具有非常重要的现实意义。 ·有效组织外语课堂教学=外语课堂教学的有效性 ·作为教师,怎么直观判断自己的外语课堂教学是有 效的?是成功的? 外语课程的大致分类: ·语言技能类课程(听、说、读、写等相关的基础课 程和高级课程,包括大学英语及拓展课程) ·知识类课程(文学、语言学、翻译等); ·今天主要聚焦于技能类课程的有效组织。一、引言 • 外语课堂是中国学生外语语言学习的主要场所，即 便是在信息化和网络化的当今时代，仍然如此，因 此，有效组织课堂教学、提高外语课堂教学的有效 性就具有非常重要的现实意义。 • 有效组织外语课堂教学=外语课堂教学的有效性 • 作为教师，怎么直观判断自己的外语课堂教学是有 效的？是成功的？ • 外语课程的大致分类： • 语言技能类课程（听、说、读、写等相关的基础课 程和高级课程，包括大学英语及拓展课程） • 知识类课程（文学、语言学、翻译等）； • 今天主要聚焦于技能类课程的有效组织