丁香表达对老师的感谢 师:你想怎样读,能读出对老师的感谢?(交流) 师现在请同学们自己读读这小节读出对老师的感谢。谁来读读?还有谁? 4合作朗读加深体会。 师:看,老师领会到了你们的心意,现在请张开我们的笑脸咱们一起来合作朗读课文的二 至四小节。大家在朗读时,可以加上动作表情谁想领读? 生领:“老师,老师” 男女生齐:“就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。” 生领:“老师一一” 男生齐:“绿叶在风里沙沙那是我们给您唱歌帮您消除一天的疲倦。” 生领:“老师—一” 女生齐:“满树盛开的花儿那是我们的笑脸感谢您时时把我们挂牵 四学习第五小节 师:同学们,孩子们还有太多太多的话想对老师说。可是夜深了,星星都困得眨眼,老师还 在工作,此刻孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢?(交流) 师请让我们饱含深情地劝老师早点休息吧。(板书香甜入梦) 师:我们美美地、甜甜地朗读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。 师:同学们这个“梦”字你是怎么记住的?这个字可是经历了漫长的演变过程呢?想知道 吗?大家看这是“梦”字的甲骨文左边上半部分表示目,下半部分表示人,大家猜猜右边表示 什么?是床人躺在床上掩目而眠。这是后来演变的小篆体这是楷书这才是现在用的简化汉 字“梦”,通过刚才的学习你有什么感受? 师:老师做了一个什么样的又香又甜的梦?谁来说说? 师:是啊,老师甜美的梦境中就有这些可爱的孩子们他们不就是那一株株美丽的紫丁香 10/110 / 11 丁香表达对老师的感谢。 师:你想怎样读,能读出对老师的感谢?(交流) 师:现在请同学们自己读读这小节,读出对老师的感谢。谁来读读?还有谁? 4.合作朗读,加深体会。 师:看,老师领会到了你们的心意,现在请张开我们的笑脸,咱们一起来合作朗读课文的二 至四小节。 大家在朗读时,可以加上动作表情,谁想领读? 生领:“老师,老师” 男女生齐:“就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。” 生领:“老师——” 男生齐:“绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。” 生领:“老师——” 女生齐:“满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。 四 学习第五小节 师:同学们,孩子们还有太多太多的话想对老师说。可是,夜深了,星星都困得眨眼,老师还 在工作,此刻,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢?(交流) 师:请让我们饱含深情地劝老师早点休息吧。(板书:香甜入梦) 师:我们美美地、甜甜地朗读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。 师:同学们,这个“梦”字,你是怎么记住的?这个字,可是经历了漫长的演变过程呢?想知道 吗?大家看,这是“梦”字的甲骨文,左边上半部分表示目,下半部分表示人,大家猜猜,右边表示 什么?是床,人躺在床上,掩目而眠。这是后来演变的小篆体,这是楷书,这才是现在用的简化汉 字“梦”,通过刚才的学习,你有什么感受? 师:老师做了一个什么样的又香又甜的梦? 谁来说说? 师:是啊,老师甜美的梦境中就有这些可爱的孩子们,他们不就是那一株株美丽的紫丁香