漂泊异乡两地相思,在思念的愁苦中忧伤以至终老 二、1、明确:夏秋之交,正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中,荡一叶小舟,穿行在 莲叶何田田”“莲花过人头”的湖泽之上,可能一年一度的采莲活动已经很盛行了。兰草 生长的沼泽里兰花盛开得正旺盛。游子采芙蓉送给家乡的妻子,采摘花草赠给远方的亲人, 这种举动在古代诗歌里多有表现。湖岸泽畔,还有着数不清的兰蕙芳草,一并摘置袖中、插 上发际、幽香袭人。岂不更教人心醉? 明确:起首两句是平缓的叙述。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象,让人顿感抒情主人公 形象的雅洁以及所表达的感情的纯洁、美好 2.明确:延续着第一、二句”芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香,美好欢乐的情景,刹那 间被充斥于诗行间的叹息之声改变了。主人公注视着手中的芙蓉默然无语。徒然采摘了美好 的“芙蓉”,此刻又能送给谁呢?这一朵朵美丽的鲜花是送不到远方的爱人那里的啊 明确:“采之欲遗谁?所思在远道。”这两句自问自答,语气也是较为缓和的,不过“远 道”一词已为下面的情绪转折透露出一些消息。人们总以为,倘要表现人物的寂寞、凄凉, 最好是将他(她)放在孤身独处的清秋,因为那最能烘托人物的凄清心境。但有时将人物置 于美好、欢乐的采莲背号上。抒写独自怀远的忧伤,正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。 3.明确:这两句空间突然转换,远方的游子此刻正带着无限忧愁,回望着家人爱人所 在的故乡。他望见了故乡的山水、望见了那在江对岸湖泽中采莲的妻子么?显然没有。此刻 展现在他眼前的。无非是漫漫“长路”,和那阻山隔水的浩浩烟云1 明确:“还顾望旧乡,长路漫浩浩”将’‘远道”的意思说尽。“还顾”一词,动作性和 画面感很强,读者似乎看到主人公孤羊、忧愁、怅惘地立在船头,徒劳地往故乡的那个方向 张望,他看到的是什么呢?是他不敢去仔细计算的迢迢路程!“漫浩浩”一词,读起来即给 人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿?“所思”在哪儿?至此,抒情主人公感情痛苦到极 点。可是,这两句并没有直接点明主人公的痛苦,这样,给读者留下了很大的想象空间,具 有含蓄不尽的效果 4.明确:这是痛苦的浩叹,它仿佛来自万里相隔的天南地北,这是一对同心离居的夫 妇那痛苦的叹息!这就是诗之结句所传达的意韵。最后两句也并没有顺接上面两句,而是从 眼前想到此后的生涯,主人公更深的担忧是,如果两个相爱的人此生都不能相聚相守,那就 只能是“忧伤以终老”了。黯然的情绪真是令人销魂! 明确:当读到结句时,让人感觉到:此诗抒写的思念之情虽然那样“单纯”,但由于采 取了如此婉曲的表现方式,便如山泉之曲折奔流,最后终于汇成了飞凌山岩的急瀑,震荡起 撼人心魄的巨声。在哀伤中老去,这多么令人心碎! 规律总结: 明确:芙蓉,即荷花。荷花给人以淸幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷” 为香草,认为它具有美好的品质。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,营造了清幽、高洁的意 境。花草娇嫩美丽,同时又给人欣砍向荣的感觉。以花草赠亲朋,既传达了对亲朋的关怀 思念等感情。又寄托了对亲朋的美好祝愿。采摘花草送给远方的亲人.这种举动在古代诗歌 中常出现。例如王维《相思》:“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”还 有灞桥折柳。现实生活中情人节送玫瑰,母亲节送康乃馨 明确:可用以下三种方法 1.通过诵读,直接品味本文的思想感情 2.通过分析,抓取意象,透过意象把握思想情感 3.寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句。 拓展探究: 明确:异:两首诗歌所寄托的外物有所不同.《涉江采芙蓉》借“芙蓉…‘兰泽”“芳漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以至终老。 二、1、明确：夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在 “莲叶何田田”“莲花过人头”的湖泽之上，可能一年一度的采莲活动已经很盛行了。兰草 生长的沼泽里兰花盛开得正旺盛。游子采芙蓉送给家乡的妻子，采摘花草赠给远方的亲人， 这种举动在古代诗歌里多有表现。湖岸泽畔，还有着数不清的兰蕙芳草，一并摘置袖中、插 上发际、幽香袭人。岂不更教人心醉？ 明确：起首两句是平缓的叙述。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，让人顿感抒情主人公 形象的雅洁以及所表达的感情的纯洁、美好。 2．明确：延续着第一、二句”芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香，美好欢乐的情景，刹那 间被充斥于诗行间的叹息之声改变了。主人公注视着手中的芙蓉默然无语。徒然采摘了美好 的“芙蓉”，此刻又能送给谁呢？这一朵朵美丽的鲜花是送不到远方的爱人那里的啊！ 明确：“采之欲遗谁？所思在远道。”这两句自问自答，语气也是较为缓和的，不过“远 道”一词已为下面的情绪转折透露出一些消息。人们总以为，倘要表现人物的寂寞、凄凉， 最好是将他（她）放在孤身独处的清秋，因为那最能烘托人物的凄清心境。但有时将人物置 于美好、欢乐的采莲背号上。抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬‘‘哀”的强烈效果。 3．明确：这两句空间突然转换，远方的游子此刻正带着无限忧愁，回望着家人爱人所 在的故乡。他望见了故乡的山水、望见了那在江对岸湖泽中采莲的妻子么？显然没有。此刻 展现在他眼前的。无非是漫漫“长路”，和那阻山隔水的浩浩烟云 l 明确：“还顾望旧乡，长路漫浩浩”将’‘远道”的意思说尽。“还顾”一词，动作性和 画面感很强，读者似乎看到主人公孤羊、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向 张望，他看到的是什么呢？是他不敢去仔细计算的迢迢路程！“漫浩浩”一词，读起来即给 人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？“所思”在哪儿？至此，抒情主人公感情痛苦到极 点。可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想象空间，具 有含蓄不尽的效果。 4．明确：这是痛苦的浩叹，它仿佛来自万里相隔的天南地北，这是一对同心离居的夫 妇那痛苦的叹息！这就是诗之结句所传达的意韵。最后两句也并没有顺接上面两句，而是从 眼前想到此后的生涯，主人公更深的担忧是，如果两个相爱的人此生都不能相聚相守，那就 只能是“忧伤以终老”了。黯然的情绪真是令人销魂！ 明确：当读到结句时，让人感觉到：此诗抒写的思念之情虽然那样“单纯”，但由于采 取了如此婉曲的表现方式，便如山泉之曲折奔流，最后终于汇成了飞凌山岩的急瀑，震荡起 撼人 心魄的巨声。在哀伤中老去，这多么令人心碎！ 规律总结： 一．明确：芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷” 为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意 境。花草娇嫩美丽，同时又给人欣砍向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、 思念等感情。又寄托了对亲朋的美好祝愿。采摘花草送给远方的亲人．这种举动在古代诗歌 中常出现。例如王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”还 有灞桥折柳。现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。 二．明确：可用以下三种方法： 1．通过诵读，直接品味本文的思想感情。 2．通过分析，抓取意象，透过意象把握思想情感。 3．寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句。 拓展探究： 明确：异：两首诗歌所寄托的外物有所不同．《涉江采芙蓉》借“芙蓉…‘兰泽”“芳