携家出峡,漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。五年(770),病逝于湘水舟中 赏读诗歌,品味名句 杜甫生活在唐王朝由盛转表、祸乱迭起的时代。在政局日趋腐败的形势下,他那“致君尧舜上,再 (一)诗词名句赏析方 使风俗淳"的理想彻底破灭,饱经忧患的不幸遗遇使他对人民大众的苦难有了亲身的感受。他的诗 1、从诗词的内容入手,赏析其蕴含的生活哲理 歌相当真实地反映了广阔的社会生活,充满着强烈的忧国忧民感情,被誉为“诗史”。他是我国古 2、从诗词的感情入手,赏析作者所体现的健康向上的感情 代最伟大的现实主义诗丿 3、从诗词的词语入手,赏析作者遣词表现主题的魅力。 杜甫善于从一切优秀文学传统中吸取营养并加以发扬光大,形成了“沉郁顿挫”的创作风格。他兼 4、从诗词的修辞入手,赏析修辞对诗词的表现情趣 长各体,尤其对七律的发展作出了杰出贡献。他的许多反映民生苦难的诗歌,继承了《诗经》和 二)试赏析 汉乐府的传统,又有自己的开拓和艺术创造,是白居易個导的新乐府运动的先声。作品有《杜少 1、造化钟神秀,阴阳割昏晓 陵集》。 2、会当凌绝顶,一览众山小。 (2)《望岳》的背景 背诵诗 试, 能力检测 唐玄宗开元二十三年(735),杜甫二十四岁时游吴、越归洛阳,应进士试不第。次年漫游齐、赵 依原诗连句 当时他的父亲任兖州司马。杜甫于开元二十八年(740)至兖州探亲,此诗当做于这一年。杜甫这 岱宗夫如何 阴阳割昏晓 次游泰山是登上山的。晚年他在夔州写的《又上后园山脚》诗中说:“昔我游山东,忆戏东岳阳 荡胸生曾云, 览众山 穷秋立日观,矫首望八荒。”泰山东南山顶名叫日观峰,是观日出之处。从这首诗可以看出杜甫是 根据提示填写 登上泰山日观峰的,不过《望岳》一诗重点是写望山而不是写登山而 (1)描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是 《逢雪宿芙蓉山主人》 (2)充分表现诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概,成为千古名句的句子是: 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌 2、能用自己的话说出诗歌的意思,体会诗人的思想感情 提示总结 3、通过反复诵读诗歌,体味古诗的节奏、韵律和意境,体会诗人是怎样展开丰富的想象的,培 这是现存杜甫诗中年代最早的作品。诗歌叙写了泰山雄伟磅礴的气势,显示了诗人开阔的胸养自己的审美情趣 襟和昂扬进取的情怀。诗歌语言警拔,情感激越,气魄宏大。 学习过程 开篇两句自问自答,表现出泰山的高大让初次见到的诗人惊奇不已。“齐鲁青未了”五字描绘 一、明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢) 出泰山苍翠浑茫,巍然绵亘,突兀眼前的总印象。因为是远望,山势看不真切,突出的只是一派 望不尽的山色。三、四两句写近望的山势,以夸张的语言赞美泰山的雄奇。“钟”、“割”二字匠心二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行预习,感知。) 独运,化静为动。“钟”字写尽泰山的得天独厚,出类拔萃:“割”字衬托出泰山昂首天外的高峻。(一)背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息,并摘录到书上) 五、六两句笔墨有意宕开,不直接写山,却借“层云”和“归鸟”作映衬。山高大,才有层云缭 刘长卿(?-790?),字文房,宜州(今安徽宣城)人,其家久寓长安。约于天宝后期登进 绕、环抱:谷幽深,才要用尽目力凝视飞鸟投林。“荡胸”“决瞅”写出诗人为泰山的雄伟、神奇士第。安史乱起,避地江东。曾任长洲尉、殿中侍御史、转运使判官等职,两度遗贬,官终随州 所陶醉,写出诗人胸襟的浩荡、眼界的开阔。最后两句写由望岳而产生的登岳的豪情。“会当”“凌 刺史。诗工各体,尤善五律,自潮“五言长城”。多写宦游失意的感慨和山水风光、隐逸闲情,也 表现了诗人满怀信心的情状,不畏艰险,一往无前的决心和气概。尚未登山已想象登顶所见景象 有反映离乱的篇什。诗风冲淡含蓄,清雅洗炼。有《刘随州文集》。 这是透过一层的写法。以众山与泰山作对比,更见泰山的高大和诗人所追求的境界的高远 〔二)朝读诗歌,薹体感知 (1)杜甫(712—770),字子美,巩县(今属河南)人,出身于一个世代“奉儒守官”的封建官僚 1、初读诗歌,读准字音,读出节奏。标出读不准的字音和不理解的词语。(還过查工具书解决 家庭。祖父是初唐著名诗人杜审言。开元中,年轻的杜甫曾漫游吴、越、齐、赵一带。天宝三载 并掌握 (744)在洛阳与李白相识,结下了深厚友道。天宝五载(746)赴长安应试落第,困顿京城十年。2、理解诗意,感情朗读。(根据课下注释或工具书理解这首诗的大意) 天宝十四载(755)四十四岁时,才被授予右卫率府胄曹参军的微职。安史乱起,在流离顛沛中被 题目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思吗? 叛军所俘,后从长安只身逃奔风翔,受任左拾遗。不久,被贬为华州司功参军。乾元二年(759) 三、课探究 弃官西行,经关陇、秦州、同谷入蜀,定居成都浣花溪草堂。西川节度使严武荐举杜甫为节度参 谋、检校工部员外郎,故世称社工部。永泰元年(765),离蜀东下,滞留夔州二年。大历三年(768), )自主学习(先自主学习以下问题,疑难问题在题号上做出标记。)7 赏读诗歌，品味名句 （一）诗词名句赏析方法。 1、从诗词的内容入手，赏析其蕴含的生活哲理。 2、从诗词的感情入手，赏析作者所体现的健康向上的感情。 3、从诗词的词语入手，赏析作者遣词表现主题的魅力。 4、从诗词的修辞入手，赏析修辞对诗词的表现情趣。 （二）试赏析 1、 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 2、 会当凌绝顶，一览众山小。 背诵诗歌，能力检测 1、依原诗连句： 岱宗夫如何，＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿，一览众山小。 2、根据提示填写 （1） 描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是： （2） 充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是： 附： 提示总结： 这是现存杜甫诗中年代最早的作品。诗歌叙写了泰山雄伟磅礴的气势，显示了诗人开阔的胸 襟和昂扬进取的情怀。诗歌语言警拔，情感激越，气魄宏大。 开篇两句自问自答，表现出泰山的高大让初次见到的诗人惊奇不已。“齐鲁青未了”五字描绘 出泰山苍翠浑茫，巍然绵亘，突兀眼前的总印象。因为是远望，山势看不真切，突出的只是一派 望不尽的山色。三、四两句写近望的山势，以夸张的语言赞美泰山的雄奇。“钟”、“割”二字匠心 独运，化静为动。“钟”字写尽泰山的得天独厚，出类拔萃；“割”字衬托出泰山昂首天外的高峻。 五、六两句笔墨有意宕开，不直接写山，却借“层云”和“归鸟”作映衬。山高大，才有层云缭 绕、环抱；谷幽深，才要用尽目力凝视飞鸟投林。“荡胸”、“决眦”写出诗人为泰山的雄伟、神奇 所陶醉，写出诗人胸襟的浩荡、眼界的开阔。最后两句写由望岳而产生的登岳的豪情。“会当”、“凌”， 表现了诗人满怀信心的情状，不畏艰险，一往无前的决心和气概。尚未登山已想象登顶所见景象， 这是透过一层的写法。以众山与泰山作对比，更见泰山的高大和诗人所追求的境界的高远。 （1）杜甫（712—770），字子美，巩县（今属河南）人，出身于一个世代“奉儒守官”的封建官僚 家庭。祖父是初唐著名诗人杜审言。开元中，年轻的杜甫曾漫游吴、越、齐、赵一带。天宝三载 （744）在洛阳与李白相识，结下了深厚友谊。天宝五载（746）赴长安应试落第，困顿京城十年。 天宝十四载（755）四十四岁时，才被授予右卫率府胄曹参军的微职。安史乱起，在流离颠沛中被 叛军所俘，后从长安只身逃奔凤翔，受任左拾遗。不久，被贬为华州司功参军。乾元二年（759）， 弃官西行，经关陇、秦州、同谷入蜀，定居成都浣花溪草堂。西川节度使严武荐举杜甫为节度参 谋、检校工部员外郎，故世称社工部。永泰元年（765），离蜀东下，滞留夔州二年。大历三年（768）， 携家出峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。五年（770），病逝于湘水舟中。 杜甫生活在唐王朝由盛转表、祸乱迭起的时代。在政局日趋腐败的形势下，他那“致君尧舜上，再 使风俗淳”的理想彻底破灭，饱经忧患的不幸遭遇使他对人民大众的苦难有了亲身的感受。他的诗 歌相当真实地反映了广阔的社会生活，充满着强烈的忧国忧民感情，被誉为“诗史”。他是我国古 代最伟大的现实主义诗人。 杜甫善于从一切优秀文学传统中吸取营养并加以发扬光大，形成了“沉郁顿挫”的创作风格。他兼 长各体，尤其对七律的发展作出了杰出贡献。他的许多反映民生苦难的诗歌，继承了《诗经》和 汉乐府的传统，又有自己的开拓和艺术创造，是白居易倡导的新乐府运动的先声。作品有《杜少 陵集》。 （2）《望岳》的背景 唐玄宗开元二十三年（735），杜甫二十四岁时游吴、越归洛阳，应进士试不第。次年漫游齐、赵。 当时他的父亲任兖州司马。杜甫于开元二十八年（740）至兖州探亲，此诗当做于这一年。杜甫这 次游泰山是登上山的。晚年他在夔州写的《又上后园山脚》诗中说：“昔我游山东，忆戏东岳阳。 穷秋立日观，矫首望八荒。”泰山东南山顶名叫日观峰，是观日出之处。从这首诗可以看出杜甫是 登上泰山日观峰的，不过《望岳》一诗重点是写望山而不是写登山而已。 《逢雪宿芙蓉山主人》 学习目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、 能用自己的话说出诗歌的意思，体会诗人的思想感情。 3、 通过反复诵读诗歌，体味古诗的节奏、韵律和意境，体会诗人是怎样展开丰富的想象的，培 养自己的审美情趣。 学习过程： 一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢） 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。) （一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上） 刘长卿（？－790？），字文房，宜州（今安徽宣城）人，其家久寓长安。约于天宝后期登进 士第。安史乱起，避地江东。曾任长洲尉、殿中侍御史、转运使判官等职，两度遭贬，官终随州 刺史。诗工各体，尤善五律，自诩“五言长城”。多写宦游失意的感慨和山水风光、隐逸闲情，也 有反映离乱的篇什。诗风冲淡含蓄，清雅洗炼。有《刘随州文集》。 （二）朗读诗歌，整体感知。 1、 初读诗歌，读准字音，读出节奏。标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决 并掌握） 2、理解诗意，感情朗读。（根据课下注释或工具书理解这首诗的大意） 题目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思吗？ 三、课堂探究 （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）