盱眙县第三中学有效教学目标导学案(学生用) 学习内 五、古代寓言二则:《郑人买履》(1课时) 课型 编写人朱在彬 审核人 年级 7 学科语文 学习目1、学习一些常用的文言实词和虚词。2、初步了解寓言的特点。3、学会利用注释 标工具书疏通文字,理解基本内容,翻译课文。4、领悟寓言的寓意。 学习 重难点1、理解和掌握重要词句 领会寓言所蕴含的道理。3、背默,形成积累。 学习过程 1、关于寓言:寓言,文学体裁的一种。它常是含有讽喻或明显教育意义的故 事。结构大多简短,具有故事情节。主人公可以是人,可以是动物,也可以是 无生物。寓言原是民间口头创作,后为文人作家所采用,发展成为文学创作中 预的一种体裁。中国春秋战国时代,寓言相当盛行。在先秦诸子百家的著作中, 习有不少寓言保存下来。如在《孟子》《庄子》《韩非子》以及《吕氏春秋》《战 板国策》等书中,就运用了不少当时流行的寓言故事。这些寓言突出了哲理性和 块对事理的说服力。其中有不少作品,在后世被传为警句、格言。 2、填空 《郑人买履》选自 》,作者 是我国 时期著名的 家,法家学说集大成者 活动一:给下列句中加点的字注音: 买履者( 自度其足()宁信度( ()遂不得履() 活动二:解释句中加点的字 买履者()自度其足()置之其坐()( 市罢()而忘操之()()( 探吾忘持度()()遂不得履() 究宁信度()何不试之以足()( 板活动三:翻译句子 块①及反,市罢,遂不得履 ②人曰:“何不试之以足?” ③宁信度,无自信也盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学习内 容 五、古代寓言二则：《郑人买履》（1 课时） 课型 编写人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语文 学习目 标 1、学习一些常用的文言实词和虚词。2、初步了解寓言的特点。3、学会利用注释、 工具书疏通文字，理解基本内容，翻译课文。4、领悟寓言的寓意。 学习 重难点 1、理解和掌握重要词句。2、领会寓言所蕴含的道理。 3、背默，形成积累。 学 习 过 程 说 明 预 习 板 块 1、关于寓言：寓言，文学体裁的一种。它常是含有讽喻或明显教育意义的故 事。结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是 无生物。寓言原是民间口头创作，后为文人作家所采用，发展成为文学创作中 的一种体裁。中国春秋战国时代，寓言相当盛行。在先秦诸子百家的著作中， 有不少寓言保存下来。如在《孟子》《庄子》《韩非子》以及《吕氏春秋》《战 国策》等书中，就运用了不少当时流行的寓言故事。这些寓言突出了哲理性和 对事理的说服力。其中有不少作品，在后世被传为警句、格言。 2、填空： 《郑人买履》选自《 》，作者 ，是我国 时期著名的 家，法家学说集大成者。 探 究 板 块 活动一：给下列句中加点的字注音： 买履．者（ ）自度．其足（ ）宁．信度． （ ）（ ）遂．不得履 （ ） 活动二: 解释句中加点的字： 买履．者（ ）自度．其足（ ）置．之其坐．（ ）（ ） 市罢．（ ）而．忘操．之．（ ）（ ）（ ） 吾．忘持度．（ ）（ ）遂．不得履（ ） 宁．信度（ ）何．不试之以．．足（ ）（ ）（ ） 活动三：翻译句子： ①及反，市罢，遂不得履。 。 ②人曰：“何不试之以足？” 。 ③宁信度，无自信也。