实验结果30高：34矮=1：1。 结论实验数据与理论分析相符合，从而证明对分离现象理论解释的正确性。 4得出结论 分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 在形成配子时， 发生 分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 教材P,第2段：遗传因子即 【总结】 1.常用符号及含义 F2: g 概念 ()相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离 一分为 和 在 出来 生状 在杂种后代中，同时现 的现象在遗传学上叫作性状分离 杂交、测交 3,假说演绎的步骤 三、运用分离定律解释一些遗传现象 1.亲本产生配子的种类和比例 亲本基因组成 AA Aa aa 配子种类和比例 2.亲代基因型和子代基因型、表型的关系 亲本 子代 代表型 M: 全为显性 Aa X Aa AA Aa aa= 显性：隐性=3：1 Aa aa= 显性：隐性1：1 全为隐性 【课堂探究3】 里单机 性办率本假设控制对相对性状的票因为性状分离比为3则亲本的基因组成 为 加里后代表型出 为1：1，则亲本的基因组成为一 2.如果 株 子还是杂合子7 四、实验性状分离比的模我 1,装有两种颜色彩球的小桶对应孟德尔杂交实验中的哪一代个体？ 2.甲、乙小桶内的彩球分别代表 3.抓取小球时要求 抓取后的彩球需 4.抓取后的彩球组合代表哪一代个体？ 5.预测实验结果3种彩球组合为】 比例为 6.该实验模拟的是」 考 案 自主探究 一、1.(1)自花闭花纯前实验结果:30 高∶34 矮≈1∶1。 结论:实验数据与理论分析相符合,从而证明对分离现象理论解释的正确性。 4.得出结论 分离定律:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子 ,在形成配子时, 发生 分离,分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。 教材 P13 第 2 段:遗传因子即 。 【总结】 1.常用符号及含义 P: F1: F2: ×: 􀱋: ♀: ♂: 2.概念 (1)相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离 相对性状: 生物 性状的不同 ,分为 和 。 显性性状:在 中表现出来的性状。 性状分离:在杂种后代中,同时出现 和 的现象,在遗传学上叫作性状分离。 (2)纯合子和杂合子 (3)自交、杂交、测交 (4)正交和反交 3.假说演绎的步骤 三、运用分离定律解释一些遗传现象 1.亲本产生配子的种类和比例 亲本基因组成 AA Aa aa 配子种类和比例 2.亲代基因型和子代基因型、表型的关系 亲本 子代基因型 子代表型 AA×AA AA AA×Aa AA∶Aa= 全为显性 AA×aa Aa Aa×Aa AA∶Aa∶aa= 显性∶隐性=3∶1 Aa×aa Aa∶aa= 显性∶隐性=1∶1 aa×aa 全为隐性 【课堂探究 3】 1.根据上表的推断结果总结规律:(假设控制一对相对性状的基因为 A、a) 如果子代全为显性性状,则亲本之一的基因型必为 ;若后代性状分离比为 3∶1,则亲本的基因组成 为 ;如果后代表型比例为 1∶1,则亲本的基因组成为 。 2.如果一株豌豆为高茎,怎样判断它是纯合子还是杂合子? 四、实验:性状分离比的模拟实验 1.装有两种颜色彩球的小桶对应孟德尔杂交实验中的哪一代个体? 2.甲、乙小桶内的彩球分别代表 。 3.抓取小球时,要求 ,抓取后的彩球需 。 4.抓取后的彩球组合,代表哪一代个体? 5.预测实验结果:3 种彩球组合为 ,比例为 。 6.该实验模拟的是 。 参考答案 自主探究 一、1.(1)自花 闭花 纯 前