我就赶了去,把人家扔拌不要的萝卜头、萝卜根、坏了心的、脱了皮的,通通拾了来。我再挑拣一遍,晒晒腌腌, 可以够我们娘儿俩吃些日子的 朱太太,您问我萝卜干吃多了是什么滋味,我想教军的母亲吃着它的时候,当觉其味无限辛酸。就是般军,在 他长大以后,回忆起他嚼萝卜千的童年时代,也该有不少的感触 我跟您扯得太远了,让我们再回到饭厅里去。我读完您的信,停籍良久不能自已。我草草吃完饭,顺着饭厅巡 视一番。走到那个长着圆圃红红小脸蛋儿的孩子面前,我停下了,这孩子抬头看见了我,有点做“贼”心虚,急忙 用筷子把饭盒里的萝卜千寡到籼米饭底下。我却在他旁边的空位子上坐下来,侧着头在他耳旁悄声问道:“萝卜干的 滋味怎么样?”他先是一惊,随后竟装着若无其事地回答我:“很甜,老师!” 很甜!我站起身来,回味着他这句话,想着您的来信,不由得抿嘴笑着走出饭厅,可是身后响起了跑步声,有 人跟出来了。“林老师!”我回头站定,是小红圆脸,他气喘吁吁地跑到我面前,“老师不要讲出去吧,刘教军的家里 实在很穷,他天天吃白饭配萝卜干,所以 我的个子已经很矮,站在我面前的这个小男孩还比我低半头,他的胸襟却是如此辽阔无边! 写到这儿,您巳经全部明白了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子,我捉到了,正是令郎朱振亚自己! 我当时点头示意答应了振亚的请求,见他结实的小身影走回饭厅,我才无限激动地回到自己的房里。我一边用 毛中擦脸一边想,这萝卜干到底是什么溢味?它实在是包含着人生的各种滋味,要看什么人在什么境逼下吃它。 我又想,虽在如此紛乱的人间,善良的本性却并未从我们的孩子身上失去,这是多么令人喜悦的事情。 我不斷地用毛巾擦着,想着,擦了这么久才发现,我没有在擦油,却擦的是眼睛。喲,真奇怪!我原是满心 的高兴,为何却流泪? 当悠看完了这封信,打算怎样处理这件事呢?您会原谅“偷天换日”的孩子吗?我倒要为我的学生向您求情了 此复并祝 快乐 林X×上 (作者:林海音,有删改) 9.按事情发展先后顺序梳理文章的情节:(2分) ①一一振亚妈妈来信,要求调查“换饭事件 林老师回信,解说换饭真 10.按照事情发展的顺序来安排情节,与本文用信件往来的方式来安排情节相比,哪一个效果更好?为什么?(3分) 11.对“萝卜干的滋味”,不同的人有不同的感受,请从朱振亚或刘毅军的角度谈一谈。(2分) 12.请从下面任选一句,结合语境说说你的理解。(2分) ()现在我以无比轻松的心情写信给您,同时告诉您,我捉到那“贼”了,您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被 我捉到了 ②以)我不断地用毛巾擦着,想着,擦了这么久才发现,我没有在擦油嘴,却擦的是眼睛。哟,真奇怪!我原是满心的 高兴,为何却流泪? 13振亚的妈妈得知事情真相后,会怎样给林老师回信呢?请你替她写出来。(120-150字)(5分) (二)阅读下面的材料,完成第14-17题。(11分) 信息传递 信息传递是指人们通过声音、文字、图像或者动作相互沟通消息的意思。信息传递研究的是什么人,向谁说 什么,用什么方式说,通过什么途径说,达到什么目的我就赶了去，把人家扔掉不要的萝卜头、萝卜根、坏了心的、脱了皮的，通通拾了来。我再挑拣一遍，晒晒腌腌， 可以够我们娘儿俩吃些日子的。” 朱太太，您问我萝卜干吃多了是什么滋味，我想毅军的母亲吃着它的时候，当觉其味无限辛酸。就是毅军，在 他长大以后，回忆起他嚼萝卜干的童年时代，也该有不少的感触。 我跟您扯得太远了，让我们再回到饭厅里去。我读完您的信，停箸良久不能自已。我草草吃完饭，顺着饭厅巡 视一番。走到那个长着圆圆红红小脸蛋儿的孩子面前，我停下了，这孩子抬头看见了我，有点做“贼”心虚，急忙 用筷子把饭盒里的萝卜干塞到籼米饭底下。我却在他旁边的空位子上坐下来，侧着头在他耳旁悄声问道：“萝卜干的 滋味怎么样？”他先是一惊，随后竟装着若无其事地回答我：“很甜，老师！”[来源:学科网] 很甜！我站起身来，回味着他这句话，想着您的来信，不由得抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声，有 人跟出来了。“林老师！”我回头站定，是小红圆脸，他气喘吁吁地跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军的家里 实在很穷，他天天吃白饭配萝卜干，所以……” 我的个子已经很矮，站在我面前的这个小男孩还比我低半头，他的胸襟却是如此辽阔无边！ 写到这儿，您已经全部明白了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，我捉到了，正是令郎朱振亚自己！ 我当时点头示意答应了振亚的请求，见他结实的小身影走回饭厅，我才无限激动地回到自己的房里。我一边用 毛巾擦脸一边想，这萝卜干到底是什么滋味？它实在是包含着人生的各种滋味，要看什么人在什么境遇下吃它。 我又想，虽在如此纷乱的人间，善良的本性却并未从我们的孩子身上失去，这是多么令人喜悦的事情。 我不断地用毛巾擦着，想着，擦了这么久才发现，我没有在擦油嘴，却擦的是眼睛。哟，真奇怪！我原是满心 的高兴，为何却流泪？ 当您看完了这封信，打算怎样处理这件事呢？您会原谅“偷天换日”的孩子吗？我倒要为我的学生向您求情了！ 此复并祝 快乐 林××上 （作者：林海音，有删改） 9.按事情发展先后顺序梳理文章的情节：（2 分） ① ——振亚妈妈来信，要求调查“换饭事件”—— ② —— 林老师回信，解说换饭真相 10.按照事情发展的顺序来安排情节，与本文用信件往来的方式来安排情节相比，哪一个效果更好？为什么？（3 分） 11.对“萝卜干的滋味”，不同的人有不同的感受，请从朱振亚或刘毅军的角度谈一谈。（2 分） 12.请从下面任选一句 ．．．．，结合语境说说你的理解。（2 分） ⑴现在我以无比轻松的心情写信给您，同时告诉您，我捉到那“贼”了，您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被 我捉到了。 ⑵我不断地用毛巾擦着，想着，擦了这么久才发现，我没有在擦油嘴，却擦的是眼睛。哟，真奇怪！我原是满心的 高兴，为何却流泪？ 13.振亚的妈妈得知事情真相后，会怎样给林老师回信呢？请你替她写出来。（120-150 字）（5 分） （二）阅读下面的材料，完成第 14-17 题。（11 分） （一）