丰台区2015年初三统一练习(二) 初三语文 2015.6 、基础·运用(共23分) )选择(共12分) 1阅读下面文字,完成(1)一(4)题。 农谚,是挂在农家四季墙上的钟表,准确有序地周而复始。布谷鸟开春的第一声啼鸣,便是一向农谚;老黄牛 拉犁时眼角掠过的一道道鞭彩,便是一串串农谚 【甲】“正月十五雪打灯,一个谷穗打半斤”,人们刚从春节的欢乐气氛中走出来,便在又一个丰年的吉兆中开 始了忙碌。庄户人浑身的力量要在此时释放,土地是他们一生的舞台。【乙】“过了惊蛰节,耕地不能歌”,田野是- 块嶄新的黑板,他们要在上面一笔一划书写辛收二字。还有哪哇地没有_①,还有啷条渠没有_②2,他们要像 给孩子洗脸一样慢慢地_③_。【丙】“清明前后,种瓜点豆”,播种的人们是撒播希望的人,他们会用心把种子埋入 田里,一行行,一垄垄,仿佛在织一匹布,不紧不慢,不急不躁,一抬手,一挪步都那样流畅与舒展。【丁】“谷雨 寸不休,桑叶好饲牛”大地得到了春雨的溢润,万物在蓬勃地生长。田间的庄稼也在茁壮地生长,它们浓缩着一年 的希望,放大着一年的收成。 农谚是土里土气的诗歌,它是田园风光的写照,是乡村生活的注脚。 (1)横线上依次填入词语最恰当的一项是 A.①打理②翻整③修理B.①打理②修理③翻整 C①翻整②修理③打理D①翻整②打理③修理 (2)上面的语段的四则农谚中,明确地指示人们要把握农时、适时耕种的两则谚语是 A.【甲】和【乙】B.【乙】和【丙】C.【甲】和【丙】D.【乙】和【丁】 (3我国大部分地区四季分明,我国劳动人民订立的二十四节气,反映了四季的物候变化。在历代的诗词作品中,我 们都能感受到四季的气息,寻觅到二十四节气的踪影。请依据语境判断,下列诗句空白处应填入的节气名称是 ①蒹葭苍苍,为箱。所谓伊人,在水一方。(《诗经》) ②微雨众卉新,一雷始。田家几日闲,耕种从此起。(韦应物 ③野田黄雀自为群,山叟相过话旧闻。夜半饭牛呼妇起,明朝种树是 宋琬) A.白露惊蛰春分B.寒露雨水春分 C.白露惊蛰小暑D.寒露立春立夏 (4)“双关”是在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意义,从而达到言在此而意 在彼的效果。巧妙使用双关语,能使语言表达含蓄诙谐 洪承噜原是明朝重臣,后来兵败降清,官至大学士。传说他降清后,在谷雨那天与人下棋,随口吟出一句上联 “一局妙棋,今日几乎忘谷雨”,同弈者应声对出下联:“两朝领袖,他年何以别清明”。 这副对联中,运用双关,暗讽洪承畴失义辱节的词语是 A.妙棋B.谷雨C.领袖D.清明 2阅读下面文字,完成)(2)题。 春分前后,如果你早晨散步时稍加留意,就会发觉太阳是从正东升起的。过了春分,北方人民便明显觉到 太阳一天天近了 今年,①在春天的宫廷里,却发生了一次短暂的政变。3月18日深夜,大风骤起,连续两天风力五六级,白天 的最高气温降至3摄氏度。这种强大的、突发的、偶然的“倒行逆施”,它最大的消极作用,还不在于使率真勇为的 先行者遑受了挫折和打击,而在于由此衍生出了怀疑、狡黠、冷漢等因素,影响了人们愉快坦诚的心境。 今天春分,尽管大风已息,气温回升,但仍有料峭的寒意,仿佛依然弥漫着政变刚刚被粉碎的(销烟/硝烟)。 与惊蛰对照,春分最大的物候变化是:柳叶完全舒展开了,令人欣悦的新绿由地面漫延到了空中;②而杨树则像一 个农夫,杨鞭赶着田野这驾满載绿色的马车,鞭子上的红缨已然褪色…… (1)加点字的读音和括号中词语的字形都正确的一项是 A.挫折(cuo)狡黠(xia)销烟B.挫折(cuo)狡黠(xia)硝烟 C.挫折(cu)狡黠(xi6)销烟 挫折(cu)狡黠(xi6)硝烟
丰台区 2015 年初三统一练习（二） 初三语文 2015.6 一、基础·运用（共 23 分） （一）选择（共 12 分） 1.阅读下面文字，完成（1）—（4）题。 农谚，是挂在农家四季墙上的钟表，准确有序地周而复始。布谷鸟开春的第一声啼鸣，便是一句农谚；老黄牛 拉犁时眼角掠过的一道道鞭影，便是一串串农谚。 【甲】“正月十五雪打灯，一个谷穗打半斤”，人们刚从春节的欢乐气氛中走出来，便在又一个丰年的吉兆中开 始了忙碌。庄户人浑身的力量要在此时释放，土地是他们一生的舞台。【乙】“过了惊蛰节，耕地不能歇”，田野是一 块崭新的黑板，他们要在上面一笔一划书写丰收二字。还有哪畦地没有 ① ，还有哪条渠没有 ② ，他们要像 给孩子洗脸一样慢慢地 ③ 。【丙】“清明前后，种瓜点豆”，播种的人们是撒播希望的人，他们会用心把种子埋入 田里，一行行，一垄垄，仿佛在织一匹布，不紧不慢，不急不躁，一抬手，一挪步都那样流畅与舒展。【丁】“谷雨 寸不休，桑叶好饲牛”，大地得到了春雨的滋润，万物在蓬勃地生长。田间的庄稼也在茁壮地生长，它们浓缩着一年 的希望，放大着一年的收成。 农谚是土里土气的诗歌，它是田园风光的写照，是乡村生活的注脚。 ⑴横线上依次填入词语最恰当的一项是 A.①打理 ②翻整 ③修理 B.①打理 ②修理 ③翻整 C.①翻整 ②修理 ③打理 D.①翻整 ②打理 ③修理 ⑵上面的语段的四则农谚中，明确地指示人们要把握农时、适时耕种的两则谚语是 A.【甲】和【乙】 B.【乙】和【丙】 C.【甲】和【丙】 D.【乙】和【丁】 ⑶我国大部分地区四季分明，我国劳动人民订立的二十四节气，反映了四季的物候变化。在历代的诗词作品中，我 们都能感受到四季的气息，寻觅到二十四节气的踪影。请依据语境判断，下列诗句空白处应填入的节气名称是 ①蒹葭苍苍， 为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经》） ②微雨众卉新，一雷 始。田家几日闲，耕种从此起。（韦应物） ③野田黄雀自为群，山叟相过话旧闻。夜半饭牛呼妇起，明朝种树是 。（宋琬） A.白露 惊蛰 春分 B.寒露 雨水 春分 C.白露 惊蛰 小暑 D.寒露 立春 立夏 ⑷“双关”是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，从而达到言在此而意 在彼的效果。巧妙使用双关语，能使语言表达含蓄诙谐。 洪承畴原是明朝重臣，后来兵败降清，官至大学士。传说他降清后，在谷雨那天与人下棋，随口吟出一句上联： “一局妙棋，今日几乎忘谷雨”，同弈者应声对出下联：“两朝领袖，他年何以别清明”。[来源:Z xxk .Co m] 这副对联中，运用双关，暗讽洪承畴失义辱节的词语是 A.妙棋 B.谷雨 C.领袖 D.清明 2.阅读下面文字，完成⑴—⑵题。 春分前后，如果你早晨散步时稍加留意，就会发觉太阳是从正东升起的。过了春分，北方人民便明显感觉到， 太阳一天天近了。 今年，①在春天的宫廷里，却发生了一次短暂的政变。3 月 18 日深夜，大风骤起，连续两天风力五六级，白天 的最高气温降至 3 摄氏度。这种强大的、突发的、偶然的“倒行逆施”，它最大的消极作用，还不在于使率真勇为的 先行者遭受了挫．折和打击，而在于由此衍生出了怀疑、狡黠．、冷漠等因素，影响了人们愉快坦诚的心境。 今天春分，尽管大风已息，气温回升，但仍有料峭的寒意，仿佛依然弥漫着政变刚刚被粉碎的（销烟/硝烟）。 与惊蛰对照，春分最大的物候变化是：柳叶完全舒展开了，令人欣悦的新绿由地面漫延到了空中；②而杨树则像一 个农夫，扬鞭赶着田野这驾满载绿色的马车，鞭子上的红缨已然褪色…… ⑴加点字的读音和括号中词语的字形都正确的一项是 A.挫折（cuò） 狡黠（xiá） 销烟 B.挫折（cuò） 狡黠（xiá） 硝烟 C.挫折（cuō） 狡黠（xié） 销烟 D.挫折（cuō） 狡黠（xié） 硝烟
(2)对于文中划线的两个语句赏析有误的一项是 A①句中的“短暂”一词,突出了此次大风降温天气持续时间之短。 B①句中用“政变”写出了此次“倒賽寒”的强大、突发和偶然。 C②句中的“满载绿色马车”,描绘出了春分时节杨树绿叶成荫、枝繁叶茂的特点 D②句中的“鞭子上的红缨”,形象地写出了杨树吊(花)垂挂在枝头的形态和颜色 (二)填空(共11分) 3.古诗文默写(6分) 情景交融是古诗文中常用的一种表现手法,作者往往把丰富的情感巧炒地融入到所描绘的景物中,如要殊的《浣 溪沙》中,“_①,②。”这两句表现了诗人的情春伤感之情。刘禹锡笔下,描写陋宣环境清幽的语句是:“③ ④”,从中我们能感受到他高洁的情操。《岳阳楼记》中,春天的洞庭湖鸟飞鱼跃:“_⑤,_”,此情 景,使迁客骚人心旷神怡,感到无比舒畅愉悦 4.名著阅读(5分) 阅读经史典籍,我们不但能获得率富的知识,还能汲取传統文化的精粹,濡养自己的心灵。闵读最早的诗歌总 集《①》,我们感受到了先民的精神风貌;儒家经典《论语》集中体现了孔子的思想、道德观念及教育原则等,我 们从“_②,③”等语句中,获得了很多关于学习方法的启示。闻读经典小说,则如同历中国人文、社会的知 识之库。《西游记》中,有很多脍炙人口的故事,比如④_,告诉我们只要不惧艰險、锲而不舍就会成功;《骆驼 祥子》中,主人公祥子买车⑤的人生经历,让我们深刻了解到旧时代城市贫民的悲惨命运。 二、文言文阅读(11分) 阅 读下面两段文字,完成第5-8题。 【甲】 天时不如地利,地利不如人和。 三里之堿,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。 城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也;委而去之,是地利不如人和也 故曰:域民不以封疆之界,固国不以山谿之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至, 亲威哔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 (《得道多助,失道寡助》) 【乙】 沛公乃还军霸上°。十一月,沛公悉召诸县父老、豪桀,谓曰:“父老苦秦苛法久矣!吾与诸侯约,先入关者王 之,吾当王关中。与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法,诸吏民皆業堵如故°。凡吾所以来, 为父老除害,非有所侵暴,无恐。且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约柬耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑,告谕之 秦民大喜,争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费民。”民又益喜,唯恐沛公不 为秦王。 (《资治通鉴·汉纪一》) 注释:①霸上地名,在咸阳以西。②[豪桀同“豪杰”,这里指当地有名望的人。⑥[案堵如故形容秩序良好,百姓和原来一 样安居乐业。“案堵”同“安堵”,不迁动、不变更,指安居。④[献]献酒食搞赏。 5.下列语句中“以”字的用法与“以天下之所顺”的“以”相同的一项是 只填字母)(2分) A可以一战B.不以物喜C.无从致书以观D.以塞忠谏之路 6.在古文中,“王”有不同的含义:①统治者,②称王,⑧以……为王。请根据句意,选择正确的解释,填在横线上。 (只填序号)(2分) (1)先入关者王之 (2)吾当王关中 7.用现代汉语翻译下列句子。(分) (1)故君子有不战,战必胜矣 (②沛公又让不受 8.【乙】文中沛公(汉高祖)进入咸阳城后,采取①措施,获得了②效果。这很好地印证了【甲】文中孟 子所强调的③_。(3分) 三、现代文阅读(共36分) )阅读《萝卜干的滋味》,完成第9-13题。(14分) 萝卜干的滋味
⑵对于文中划线的两个语句赏析有误．．的一项是 A.①句中的“短暂”一词，突出了此次大风降温天气持续时间之短。 B.①句中用“政变”写出了此次“倒春寒”的强大、突发和偶然。 C.②句中的“满载绿色马车”，描绘出了春分时节杨树绿叶成荫、枝繁叶茂的特点。 D.②句中的“鞭子上的红缨”，形象地写出了杨树吊（花）垂挂在枝头的形态和颜色。 （二）填空（共 11 分） 3.古诗文默写（6 分） 情景交融是古诗文中常用的一种表现手法，作者往往把丰富的情感巧妙地融入到所描绘的景物中，如晏殊的《浣 溪沙》中，“ ① ， ② ”这两句表现了诗人的惜春伤感之情。刘禹锡笔下，描写陋室环境清幽的语句是：“ ③ ， ④ ”，从中我们能感受到他高洁的情操。《岳阳楼记》中，春天的洞庭湖鸟飞鱼跃：“ ⑤ ， ⑥ ”，此情 此景，使迁客骚人心旷神怡，感到无比舒畅愉悦。 4.名著阅读（5 分） 阅读经史典籍，我们不但能获得丰富的知识，还能汲取传统文化的精粹，濡养自己的心灵。阅读最早的诗歌总 集《 ① 》，我们感受到了先民的精神风貌；儒家经典《论语》集中体现了孔子的思想、道德观念及教育原则等，我 们从“ ② ， ③ ”等语句中，获得了很多关于学习方法的启示。阅读经典小说，则如同阅历中国人文、社会的知 识之库。《西游记》中，有很多脍炙人口的故事，比如 ④ ，告诉我们只要不惧艰险、锲而不舍就会成功；《骆驼 祥子》中，主人公祥子买车 ⑤ 的人生经历，让我们深刻了解到旧时代城市贫民的悲惨命运。 二、文言文阅读（11 分） 阅读下面两段文字，完成第 5-8 题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山谿之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至， 亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以．天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 【乙】 沛公乃还军霸上①。十一月，沛公悉召诸县父老、豪桀②，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王． 之，吾当王．关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故③。凡吾所以来， 为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。 秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨④军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不 为秦王。 （《资治通鉴·汉纪一》） 注释：①[霸上]地名，在咸阳以西。②[豪桀]同“豪杰”，这里指当地有名望的人。③[案堵如故]形容秩序良好，百姓和原来一 样安居乐业。 “案堵”同“安堵”，不迁动、不变更，指安居。④[献飨]献酒食犒赏。 5.下列语句中“以”字的用法与“以天下之所顺”的“以”相同的一项是 （只填字母）（2 分） A.可以一战 B.不以物喜 C.无从致书以观 D.以塞忠谏之路 6.在古文中，“王”有不同的含义：①统治者，②称王，③以……为王。请根据句意，选择正确的解释，填在横线上。 （只填序号）（2 分） ⑴先入关者王．之 ⑵吾当王．关中 7.用现代汉语翻译下列句子。（4 分） ⑴故君子有不战，战必胜矣 ⑵沛公又让不受 8.【乙】文中沛公（汉高祖）进入咸阳城后，采取 ① 措施，获得了 ② 效果。这很好地印证了【甲】文中孟 子所强调的 ③ 。（3 分） 三、现代文阅读（共 36 分） （一）阅读《萝卜干的滋味》，完成第 9-13 题。（14 分） 萝卜干的滋味
林老师: 请您原谅一个终日忙于家事的主妇,她以这封信代替了本应亲往的礼貌拜访。 切都繚于小儿振亚饭盒里的一块萝卜干,我简单地讲给悠听。 这件事发生已有多久,我不知道,我发现则才有三天。三天前,我初次发现振亚带回的饭盒中有一块萝卜干时, 并未惊奇,我以为那是午饭时同学们互尝莱咪交换来的。但当第二天,饭金的残羹中又是干巴巴的萝卜干时,我不 免生疑,因而仔看了两眼,这才发现垫在萝卜干底下的,是一小堆粗糙的籼米剩饭,我们家向来是吃经过碾菰加 工的粳米的,因此我知道这里面一定有簟故。同时我又发现这个看似相同的铝制饭盒还有不同之处:我们的饭盒 金盖边沿曾被不慎碴凹了一小处。这个饭盒连同里面的饭莱,显然不是振亚早晨带去的,但是我没有对振亚说什么。 第三天,就是昨天早上,我装进饭盒一块炸排骨,我在有意等待这事的发展。果然,振亚带回的饭盒中,没有啃剩 的骨头,却仍是干瘪的萝卜干。而且奇怪的是,我们自己的饭盒又换回来了。 我相信这不是偶然的错误,而是有计划的行动,有人在干着偷天换日的勾当。这是出于某一个人的行动,他所 作所为,无非是想提取我儿的营养,怎能不让做母亲的我痛心! 林老师,您或许知道,我们并非富有之家,我的丈夫靠微薄的薪水养活一家,因此在每天给他们父子俩的饭盒 里,无论装入的是一块排骨、一颗鸡蛋或者一只鸡腿,我都会想到它来之不易。它是为了丈夫的辛勤、儿子的发育, 靠我的节俭才勉强做到的。所以我不客气地跟您说,我们是经不起这样被人偷取的。 我也知道,在您的教育之下,是不可能发生这类事情的,但事实摆在这里,又有什么办法。为了我儿的营养, 我只好求您费费心,查明是哪个偷天换日的聪明孩子干的。萝卜干偶尔吃一次是香的,但是天天吃,顿顿吃,您想 想是什么溢味。怪不得那个孩子想出这样巧妙的办法,那臭烘烘的萝卜千,他早就吃够了! 为了您调查的方便,我想告诉您,今天早上当着振亚的面,我在饭盒里装进了一个大肉丸,您可以看看,到底 是哪个今天要倒霉的孩子在吃这个大肉丸。 敬祝 教安 朱夏荔媛上 朱太太 工友送进您的来信时,我刚在饭厅里坐定,四十多个孩子正窸宰宰地吃着各自的午饭,我却停籍展读来函。 我以怀疑的心情打开您的信,却以快乐的心情读完它,现在我以无比轻松的心情写信给您,同时告诉您,我捉到那 “贼”了,悠所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。我纳闷儿了三天不能猜透的事情,因为您的来信而 获解决,这怎能不叫我轻松愉快呢!就是在我执笔给您写信的这当儿,激动的情绪仍持续着,因为有一张真挚可爱 的小脸深印于我的心上,为了这些纯真的孩子,我也愿意终身献身儿立教育 我先告诉您三天来的情形,再讲我是怎样捉到那“小贼”的。这里吃饭的情形您或许早已知道,孩子们每天早 晨到学校后,便先把各人的饭盒送到厨房去,交给大师傅老赵,他便放进大燕笼。午间各人到厨房去取蒸热的饭盒, 厨房旁边是一间大饭厅,大家都在那里吃午饭。我也不例外,一向是陪着孩子们吃的。 三天前吃午饭时,当我正举箸,刘毂军站了起来,他说:“老师,有人拿错了我的饭盒,这……这不是我的。” 我抬头望去,可不是,饭金打开来,横躺在热膳腾的粳米饭上的,是一只香噴喷的红烧鸡腿,我知道那确实不会是 刘教军的。我便对同学们说:“是谁拿错了饭盒?是谁带了有鸡腿的饭?” 等了几分钟,也没有人来认換。也难怪,饭盒的大小样式几乎都是相同的,而且家里给装了什么莱,孩子们知 道的也不多。既然没有人来认领,只好叫刘敏军吃了再说。敏军津津有味地吃着鸡腿,十分高兴。不是我看不起刘 毅军,无父的孤儿,靠寡母穿针引替人缝补度日,如果不是有人拿错了,他啷儿摸得着鸡腿吃呀! 可是第二天,同样的情形又发生了,我也不免奇怪,这是怎么一回事。当刘教军打开饭盒,又惊奇地喊着有人 拿错了的时候,同学们都停下筷子国到教军的面前看。今天换了,是一块炸排骨。我问教军自己带的是什么菜,他 很难为情地说:“只有一些萝卜干,老师! 我对同学们说:“看看谁拿错了饭盒,炸排骨换萝卜干可不划算!”同学们听了哗然,却仍无人来认领。我虽也 觉有趣好笑,却不免纳闷儿起来。刘教军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。 今天,当我们正为那个像小皮球一样大的肉丸惊疑时,您的信来了。我在未打开信时曾对毂军开玩笑说:“这 是上帝的意旨,你吃吧! 说到萝卜干,我实在还应当把一些情形说给您听:刘彀军的母亲,在我去做家庭访问的时候,她并不避穷,很 坦白地对我说,一日三餐的筹措是如何艰难,所以,她要我善为教育她的独子教军。这一点,轂军侧从未使人失望。 当轂军的母亲和我畅谈家常的时候,她家的院子里,正晾着一篮篮萝卜干。指着那些被吹满尘土的萝卜干,她对我 说:“老师悠看,我晾了许多萝卜,可也不是花钱买来的,附近有一家莱园,种了许多萝卜,当人家拔萝卜的时侯
林老师： 请您原谅一个终日忙于家事的主妇，她以这封信代替了本应亲往的礼貌拜访。 一切都缘于小儿振亚饭盒里的一块萝卜干，我简单地讲给您听。 这件事发生已有多久，我不知道，我发现则才有三天。三天前，我初次发现振亚带回的饭盒中有一块萝卜干时， 并未惊奇，我以为那是午饭时同学们互尝菜味交换来的。但当第二天，饭盒的残羹中又是干巴巴的萝卜干时，我不 免生疑，因而仔细看了两眼，这才发现垫在萝卜干底下的，是一小堆粗糙的籼米剩饭，我们家向来是吃经过碾拣加 工的粳米的，因此我知道这里面一定有缘故。同时我又发现这个看似相同的铝制饭盒还有不同之处：我们的饭盒， 盒盖边沿曾被不慎磕凹了一小处。这个饭盒连同里面的饭菜，显然不是振亚早晨带去的，但是我没有对振亚说什么。 第三天，就是昨天早上，我装进饭盒一块炸排骨，我在有意等待这事的发展。果然，振亚带回的饭盒中，没有啃剩 的骨头，却仍是干瘪的萝卜干。而且奇怪的是，我们自己的饭盒又换回来了。 我相信这不是偶然的错误，而是有计划的行动，有人在干着偷天换日的勾当。这是出于某一个人的行动，他所 作所为，无非是想攫取我儿的营养，怎能不让做母亲的我痛心！ 林老师，您或许知道，我们并非富有之家，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家，因此在每天给他们父子俩的饭盒 里，无论装入的是一块排骨、一颗鸡蛋或者一只鸡腿，我都会想到它来之不易。它是为了丈夫的辛勤、儿子的发育， 靠我的节俭才勉强做到的。所以我不客气地跟您说，我们是经不起这样被人偷取的。 我也知道，在您的教育之下，是不可能发生这类事情的，但事实摆在这里，又有什么办法。为了我儿的营养， 我只好求您费费心，查明是哪个偷天换日的聪明孩子干的。萝卜干偶尔吃一次是香的，但是天天吃，顿顿吃，您想 想是什么滋味。怪不得那个孩子想出这样巧妙的办法，那臭烘烘的萝卜干，他早就吃够了！ 为了您调查的方便，我想告诉您，今天早上当着振亚的面，我在饭盒里装进了一个大肉丸，您可以看看，到底 是哪个今天要倒霉的孩子在吃这个大肉丸。 敬祝 教安 朱夏荔媛上 朱太太： 工友送进您的来信时，我刚在饭厅里坐定，四十多个孩子正窸窸窣窣地吃着各自的午饭，我却停箸展读来函。 我以怀疑的心情打开您的信，却以快乐的心情读完它，现在我以无比轻松的心情写信给您，同时告诉您，我捉到那 “贼”了，您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被我捉到了。我纳闷儿了三天不能猜透的事情，因为您的来信而 获解决，这怎能不叫我轻松愉快呢！就是在我执笔给您写信的这当儿，激动的情绪仍持续着，因为有一张真挚可爱 的小脸深印于我的心上，为了这些纯真的孩子，我也愿意终身献身儿童教育！ 我先告诉您三天来的情形，再讲我是怎样捉到那“小贼”的。这里吃饭的情形您或许早已知道，孩子们每天早 晨到学校后，便先把各人的饭盒送到厨房去，交给大师傅老赵，他便放进大蒸笼。午间各人到厨房去取蒸热的饭盒， 厨房旁边是一间大饭厅，大家都在那里吃午饭。我也不例外，一向是陪着孩子们吃的。 三天前吃午饭时，当我正举箸，刘毅军站了起来，他说：“老师，有人拿错了我的饭盒，这……这不是我的。” 我抬头望去，可不是，饭盒打开来，横躺在热腾腾的粳米饭上的，是一只香喷喷的红烧鸡腿，我知道那确实不会是 刘毅军的。我便对同学们说：“是谁拿错了饭盒？是谁带了有鸡腿的饭？” 等了几分钟，也没有人来认换。也难怪，饭盒的大小样式几乎都是相同的，而且家里给装了什么菜，孩子们知 道的也不多。既然没有人来认领，只好叫刘毅军吃了再说。毅军津津有味地吃着鸡腿，十分高兴。不是我看不起刘 毅军，无父的孤儿，靠寡母穿针引线替人缝补度日，如果不是有人拿错了，他哪儿摸得着鸡腿吃呀！ 可是第二天，同样的情形又发生了，我也不免奇怪，这是怎么一回事。当刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人 拿 错了的时候，同学们都停下筷子围到毅军的面前看。今天换了，是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜，他 很难为情地说：“只有一些萝卜干，老师！” 我对同学们说：“看看谁拿错了饭盒，炸排骨换萝卜干可不划算！”同学们听了哗然，却仍无人来认领。我虽也 觉有趣好笑，却不免纳闷儿起来。刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。 今天，当我们正为那个像小皮球一样大的肉丸惊疑时，您的信来了。我在未打开信时曾对毅军开玩笑说：“这 是上帝的意旨，你吃吧！” 说到萝卜干，我实在还应当把一些情形说给您听：刘毅军的母亲，在我去做家庭访问的时候，她并不避穷，很 坦白地对我说，一日三餐的筹措是如何艰难，所以，她要我善为教育她的独子毅军。这一点，毅军倒从未使人失望。 当毅军的母亲和我畅谈家常的时候，她家的院子里，正晾着一篮篮萝卜干。指着那些被吹满尘土的萝卜干，她对我 说：“老师您看，我晾了许多萝卜，可也不是花钱买来的，附近有一家菜园，种了许多萝卜，当人家拔萝卜的时候
我就赶了去,把人家扔拌不要的萝卜头、萝卜根、坏了心的、脱了皮的,通通拾了来。我再挑拣一遍,晒晒腌腌, 可以够我们娘儿俩吃些日子的 朱太太,您问我萝卜干吃多了是什么滋味,我想教军的母亲吃着它的时候,当觉其味无限辛酸。就是般军,在 他长大以后,回忆起他嚼萝卜千的童年时代,也该有不少的感触 我跟您扯得太远了,让我们再回到饭厅里去。我读完您的信,停籍良久不能自已。我草草吃完饭,顺着饭厅巡 视一番。走到那个长着圆圃红红小脸蛋儿的孩子面前,我停下了,这孩子抬头看见了我,有点做“贼”心虚,急忙 用筷子把饭盒里的萝卜千寡到籼米饭底下。我却在他旁边的空位子上坐下来,侧着头在他耳旁悄声问道:“萝卜干的 滋味怎么样?”他先是一惊,随后竟装着若无其事地回答我:“很甜,老师!” 很甜!我站起身来,回味着他这句话,想着您的来信,不由得抿嘴笑着走出饭厅,可是身后响起了跑步声,有 人跟出来了。“林老师!”我回头站定,是小红圆脸,他气喘吁吁地跑到我面前,“老师不要讲出去吧,刘教军的家里 实在很穷,他天天吃白饭配萝卜干,所以 我的个子已经很矮,站在我面前的这个小男孩还比我低半头,他的胸襟却是如此辽阔无边! 写到这儿,您巳经全部明白了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子,我捉到了,正是令郎朱振亚自己! 我当时点头示意答应了振亚的请求,见他结实的小身影走回饭厅,我才无限激动地回到自己的房里。我一边用 毛中擦脸一边想,这萝卜干到底是什么溢味?它实在是包含着人生的各种滋味,要看什么人在什么境逼下吃它。 我又想,虽在如此紛乱的人间,善良的本性却并未从我们的孩子身上失去,这是多么令人喜悦的事情。 我不斷地用毛巾擦着,想着,擦了这么久才发现,我没有在擦油,却擦的是眼睛。喲,真奇怪!我原是满心 的高兴,为何却流泪? 当悠看完了这封信,打算怎样处理这件事呢?您会原谅“偷天换日”的孩子吗?我倒要为我的学生向您求情了 此复并祝 快乐 林X×上 (作者:林海音,有删改) 9.按事情发展先后顺序梳理文章的情节:(2分) ①一一振亚妈妈来信,要求调查“换饭事件 林老师回信,解说换饭真 10.按照事情发展的顺序来安排情节,与本文用信件往来的方式来安排情节相比,哪一个效果更好?为什么?(3分) 11.对“萝卜干的滋味”,不同的人有不同的感受,请从朱振亚或刘毅军的角度谈一谈。(2分) 12.请从下面任选一句,结合语境说说你的理解。(2分) ()现在我以无比轻松的心情写信给您,同时告诉您,我捉到那“贼”了,您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被 我捉到了 ②以)我不断地用毛巾擦着,想着,擦了这么久才发现,我没有在擦油嘴,却擦的是眼睛。哟,真奇怪!我原是满心的 高兴,为何却流泪? 13振亚的妈妈得知事情真相后,会怎样给林老师回信呢?请你替她写出来。(120-150字)(5分) (二)阅读下面的材料,完成第14-17题。(11分) 信息传递 信息传递是指人们通过声音、文字、图像或者动作相互沟通消息的意思。信息传递研究的是什么人,向谁说 什么,用什么方式说,通过什么途径说,达到什么目的
我就赶了去，把人家扔掉不要的萝卜头、萝卜根、坏了心的、脱了皮的，通通拾了来。我再挑拣一遍，晒晒腌腌， 可以够我们娘儿俩吃些日子的。” 朱太太，您问我萝卜干吃多了是什么滋味，我想毅军的母亲吃着它的时候，当觉其味无限辛酸。就是毅军，在 他长大以后，回忆起他嚼萝卜干的童年时代，也该有不少的感触。 我跟您扯得太远了，让我们再回到饭厅里去。我读完您的信，停箸良久不能自已。我草草吃完饭，顺着饭厅巡 视一番。走到那个长着圆圆红红小脸蛋儿的孩子面前，我停下了，这孩子抬头看见了我，有点做“贼”心虚，急忙 用筷子把饭盒里的萝卜干塞到籼米饭底下。我却在他旁边的空位子上坐下来，侧着头在他耳旁悄声问道：“萝卜干的 滋味怎么样？”他先是一惊，随后竟装着若无其事地回答我：“很甜，老师！”[来源:学科网] 很甜！我站起身来，回味着他这句话，想着您的来信，不由得抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声，有 人跟出来了。“林老师！”我回头站定，是小红圆脸，他气喘吁吁地跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军的家里 实在很穷，他天天吃白饭配萝卜干，所以……” 我的个子已经很矮，站在我面前的这个小男孩还比我低半头，他的胸襟却是如此辽阔无边！ 写到这儿，您已经全部明白了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，我捉到了，正是令郎朱振亚自己！ 我当时点头示意答应了振亚的请求，见他结实的小身影走回饭厅，我才无限激动地回到自己的房里。我一边用 毛巾擦脸一边想，这萝卜干到底是什么滋味？它实在是包含着人生的各种滋味，要看什么人在什么境遇下吃它。 我又想，虽在如此纷乱的人间，善良的本性却并未从我们的孩子身上失去，这是多么令人喜悦的事情。 我不断地用毛巾擦着，想着，擦了这么久才发现，我没有在擦油嘴，却擦的是眼睛。哟，真奇怪！我原是满心 的高兴，为何却流泪？ 当您看完了这封信，打算怎样处理这件事呢？您会原谅“偷天换日”的孩子吗？我倒要为我的学生向您求情了！ 此复并祝 快乐 林××上 （作者：林海音，有删改） 9.按事情发展先后顺序梳理文章的情节：（2 分） ① ——振亚妈妈来信，要求调查“换饭事件”—— ② —— 林老师回信，解说换饭真相 10.按照事情发展的顺序来安排情节，与本文用信件往来的方式来安排情节相比，哪一个效果更好？为什么？（3 分） 11.对“萝卜干的滋味”，不同的人有不同的感受，请从朱振亚或刘毅军的角度谈一谈。（2 分） 12.请从下面任选一句 ．．．．，结合语境说说你的理解。（2 分） ⑴现在我以无比轻松的心情写信给您，同时告诉您，我捉到那“贼”了，您所说的那个“偷天换日”的聪明孩子被 我捉到了。 ⑵我不断地用毛巾擦着，想着，擦了这么久才发现，我没有在擦油嘴，却擦的是眼睛。哟，真奇怪！我原是满心的 高兴，为何却流泪？ 13.振亚的妈妈得知事情真相后，会怎样给林老师回信呢？请你替她写出来。（120-150 字）（5 分） （二）阅读下面的材料，完成第 14-17 题。（11 分） （一）
义: 目录 2定义理解 3基本环节 4方法 古代信息传递 现代信息传递 动物的信息传递 5信息传递 传递作用 传递特点 传递应用 在我国古代,纸还没有发明以前,常见的“信”是用漆书写在薄木板上的,叫做木牍。由于木牍一般一尺长 故又称为“尺”。后来,有人把信写在绸子上,叫做“尺素”。唐代张九龄诗云:“委曲风波事,难为尺素传。”尺 素指的就是“信”。“红鱼”也可指代书信,典故出于汉乐府诗:“客从远方来,遺我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素 书。” (三) 信笺信笺指信纸。“花笺”是一种小篇的用华贵纸张劇成,并饰有花紋的信纸。古时蓍名的花笺很多,有五色 笺,锦色笺,百韵笺,风尾笺等。或出之于吴,或出之于巴蜀。最著名的是蜀笺中的薛涛笺。 信封我国最平的信封是用木板制成的。秦汉时,公私书信大多是写在竹简或木笺上,然后用两块刻成虹鱼形的 木板,作为一底一盖,将笺牍夹在中间。这种木板可算是历史上最早的信封。到了唐代,自贞观年开始,就用朝鲜 厚茧纸制信封,形若虹鱼,两面俱画鳞甲,腹中可以藏书,名曰“红鱼函”。 信使古代称使者为“信”或“使”,合之为信使。如司马相如《喻巴蜀橄》:“故遣信使,晓谕百姓以发卒之事。” 相传三国吴人葛玄与河伯书信往还,令鱼充信使。相传大雁也传书,因此,也称信使为“鸿雁”。唐代蓍名诗人王 昌龄有诗曰:“手携双魟鱼,目送千里雁 14百度是我们最常用的搜索引擎,我们可以用它来査询自己所需要的信息。材料(一)就是“百度百科”中“信息 传递”这一词条解说的网页截图。若要在这一网页里搜寻(二)(三)两则材料的内容,你应当点击词条目录下的哪 个条目链接?(2分) 15.从材料(一)中可以看出,信息传递的渠道有声音、文字、图像、动作等,渠道越多,获得的信息就越全面、 丰富。从这个角度说,(二)(三)两则材料中的信息传递渠道有什么局限性?(2分) 16.(二)(三)两则材料中提到用来书写信件的材质有哪些?(3分) 7.古人为什么用“鲤鱼”指代书信?请你从材料(三)中找出这种指称的两个缘由。(4分) (三)阅读下面的文字,完成第18-21题。(11分) 正方一辫陈词: 荨敬的主席,各位评委老师,亲爱的对方辩友 ①文化传承固然能保留文化在历史洪流中的印记,但是随时代的更替,我们必须吐故纳新,向文化注入时代的 血液。所以我方认为,文化创新比传承更为重要 ②当今时代,科技腾飞,大国崛起。实现中国梦要靠什么?毋庸置疑,是创新。正是有了创新,我们才能在失 去苏联的技术支持后,独立研发了“两弹一星”;正是有了创新,所以我们才能有世界第一的高铁,才能研发出被称 为“神眼”的高分辨率对地观测系统,才能成为掌握空间站技术的三个国家之一;正是有了创新,我们才能屹立于 世界民族之林,踏出时代的强音。 ③当今社会,国际交往日益密切。我们的传統文化怎样才能历久弥新、日益丰富?唯有依靠创新。传统文化并 非一潭死水,而是一个不斷发展、超越的动态系統。这就犹如计算机,要一次次地更新和升级,系統才更稳定,功 能才更强大,反应才更快捷。所以,我们不能固步自封,固守传统,而要开启文化创新的新思路,以开放、兼容的 态度,吸收惜鉴各国各民族的优秀文化,不断地实现自我更新,融入世界文明的主流。罗素曾说:“不同文明之间的 交流,过去已经多次证明是人类文明岌展的里程碑。如希腊曾学习埃及,罗马曾借鉴希腊,阿拉伯参照罗马帝国 通过这种学习和倩鉴,人类文化才得以代代相续,形成丰富的历史传就丌甲 ④当然,我们不否定传承的重要性,但高质量的传承必须要依靠创新。没有创新,传承的意义就会丢失。这就 是在如今这个知识经济时代,国家多次强调文化创新的原因
（二） 在我国古代，纸还没有发明以前，常见的“信”是用漆书写在薄木板上的，叫做木牍。由于木牍一般一尺长， 故又称为“尺牍”。后来，有人把信写在绸子上，叫做“尺素”。唐代张九龄诗云:“委曲风波事，难为尺素传。”尺 素指的就是“信”。“鲤鱼”也可指代书信，典故出于汉乐府诗:“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素 书。” （三） 信笺 信笺指信纸。“花笺”是一种小篇的用华贵纸张制成，并饰有花纹的信纸。古时著名的花笺很多，有五色 笺，锦色笺，百韵笺，凤尾笺等。或出之于吴，或出之于巴蜀。最著名的是蜀笺中的薛涛笺。 信封 我国最早的信封是用木板制成的。秦汉时，公私书信大多是写在竹简或木笺上，然后用两块刻成鲤鱼形的 木板，作为一底一盖，将笺牍夹在中间。这种木板可算是历史上最早的信封。到了唐代，自贞观年开始，就用朝鲜 厚茧纸制信封，形若鲤鱼，两面俱画鳞甲，腹中可以藏书，名曰“鲤鱼函”。 信使 古代称使者为“信”或“使”，合之为信使。如司马相如《喻巴蜀檄》：“故遣信使，晓谕百姓以发卒之事。” 相传三国吴人葛玄与河伯书信往还，令鲤鱼充信使。相传大雁也传书，因此，也称信使为“鸿雁”。唐代著名诗人王 昌龄有诗曰：“手携双鲤鱼，目送千里雁。” 14.百度是我们最常用的搜索引擎，我们可以用它来查询自己所需要的信息。材料（一）就是“百度百科”中“信息 传递”这一词条解说的网页截图。若要在这一网页里搜寻（二）（三）两则材料的内容，你应当点击词条目录下的哪 一个条目链接？（2 分） 15. 从材料（一）中可以看出，信息传递的渠道有声音、文字、图像、动作等，渠道越多，获得的信息就越全面、 丰富。从这个角度说，（二）（三）两则材料中的信息传递渠道有什么局限性？（2 分） 16.（二）（三）两则材料中提到用来书写信件的材质有哪些？（3 分） 17.古人为什么用“鲤鱼”指代书信？请你从材料（三）中找出这种指称的两个缘由。（4 分） （三）阅读下面的文字，完成第 18-21 题。（11 分） 正方一辩陈词： 尊敬的主席，各位评委老师，亲爱的对方辩友： ①文化传承固然能保留文化在历史洪流中的印记，但是随时代的更替，我们必须吐故纳新，向文化注入时代的 血液。所以我方认为，文化创新比传承更为重要。 ②当今时代，科技腾飞，大国崛起。实现中国梦要靠什么？毋庸置疑，是创新。正是有了创新，我们才能在失 去苏联的技术支持后，独立研发了“两弹一星”；正是有了创新，所以我们才能有世界第一的高铁，才能研发出被称 为“神眼”的高分辨率对地观测系统，才能成为掌握空间站技术的三个国家之一；正是有了创新，我们才能屹立于 世界民族之林，踏出时代的强音。 ③当今社会，国际交往日益密切。我们的传统文化怎样才能历久弥新、日益丰富？唯有依靠创新。传统文化并 非一潭死水，而是一个不断发展、超越的动态系统。这就犹如计算机，要一次次地更新和升级，系统才更稳定，功 能才更强大，反应才更快捷。所以，我们不能固步自封，固守传统，而要开启文化创新的新思路，以开放、兼容的 态度，吸收借鉴各国各民族的优秀文化，不断地实现自我更新，融入世界文明的主流。罗素曾说：“不同文明之间的 交流，过去已经多次证明是人类文明发展的里程碑。如希腊曾学习埃及，罗马曾借鉴希腊，阿拉伯参照罗马帝国…… 通过这种学习和借鉴，人类文化才得以代代相续，形成丰富的历史传统。”【甲】 ④当然，我们不否定传承的重要性，但高质量的传承必须要依靠创新。没有创新，传承的意义就会丢失。这就 是在如 今这个知识经济时代，国家多次强调文化创新的原因
⑤因此,我方坚定地认为,文化创新比文化传承更重要。 反方一陈词 ①对方辨友,今天我们讨论当今社会文化传承与文化创新啷个更重要,必须立足于现实,比较二者哪个更能促 进文化的发展、社会的稳步前进。 ②当今,全球化已成为时代主题,中华文化正面临各种外来文化的强势冲击。日流韩流来袭,欧美文化遷渐渗 透,这些都严重威胁着我们民族文化的独特性。一个迷失自我、随波逐流的国家,岂能形成自己的文化竞争力?世 界上著名的大都市都有其独特的文化特色,如法国巴黎是时尚之都,奥地利维也纳是音乐之都,这些无一不是在历 史继承的基础上发展起来的。中国要提升文化软实力,就要以我们中国五千年的文明为根基,深刻领悟本民族文化 的精髓,大力传承和弘扬我们的特色文化,在此基础上加以创新。 ③文化传承不但是文化创新的必经阶段,也为文化创新指明了发展方向。马克思曾说,人们自己创造文化不是 随心所欲的,是在传承的条件下创造的,不以传承为前提的创新会迷失方向。【乙】几年前,全国各地的电视台曾 窝蜂热播“穿越剧”,虽然剧蛆力求追新出奇,但由于他们无视传统文化,忽略历史事实,一味放任恣意的想象,结 采带来了极大的负面影响。可见,没有文化的积淀,创新就难以维系;缺少对文化特殊性的认识,创新就会走进不 伦不类的误区。【丙忽视传承,科技创新也会成为无源之水,无本之木。 ④综上所述,我方坚持认为,当今社会文化传承更重要。 18.双方是围绕什么辩题展开辩论的?正方认为文化创新比传承更重要的理由有哪些?(3分) 19.在“对待外来文化与本民族传统文化的关系”问题上,正方和反方分别持怎样的观点?(4分) 20.下面这句话,放在论辨稿中的【甲】【乙】【丙】哪一处最合适 (只填序号)(2分) 中科院自然科学史所董光壁教投也曾强调说:“从文化战略考虑中国科学发展问题,关健是正确对待传统。割断 了传统,就失去了创造的根基。” 21.请你站在正方或反方的立场,向对方辫手提出一个问题。(2分) 四、作文 (一)根据情境,按要求写作。(10分) 22.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。 (1)小明酷爱下象棋。虽然只是初中生,但他精研棋艺,很多成人都甘拜下风。前不久,他满怀信心地参加了全国青 少年象棋大赛。初赛阶段,他顺利地过关斩将,没想到复赛阶段却屡战屡败。小明因此备受打击,走不出失利的阴 影,学习成绩也一路下滑。作为小明的好朋友,你怎样劝慰他呢?(要求:语言得体,有说服力,字数在150-200 字之间。 ()中考日益临近,每个人都面临着升学问题。在中招志愿填报之前,你所在的班级举行了一个“我想升入这样的高 中”主题班会活动。班会上,同学们怀着美好的憧憬,对自己心目中的理想高中进行描述,请你在这里展示一下你 的发言。(可以从学校环境、课程设置、师生关系、班级氛围、校园生活等各方面中选择内容,说出你的期待和构想 不必面面俱到。)(要求:条理清楚,语言通顺,字数在150200字之间。) 二)根据题目,按要求写作。(40分) 23.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章 题目一:每个人都有自己的角色,每个角色都有自己的责任担当。这种担当或为家人,或为朋友,或为集体,或为 社会。作为青年学子,你有着怎样的担当?请以“我有我担当”为题,写一篇文章 题目二:电脑死机时,或修复更新后,都需要重启,生活也是一样。按下重启键,就可能打开一个新的局面,带来 一种新的挑战,开启一段新的征程。请以“重启”为题,写一篇文章。 要求:()将所选题目抄写在答题卡上 (2)不限文体(诗歌除外)。 (3)字数在600800之间 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名
⑤因此，我方坚定地认为，文化创新比文化传承更重要。 反方一辩陈词： ①对方辩友，今天我们讨论当今社会文化传承与文化创新哪个更重要，必须立足于现实，比较二者哪个更能促 进文化的发展、社会的稳步前进。 ②当今，全球化已成为时代主题，中华文化正面临各种外来文化的强势冲击。日流韩流来袭，欧美文化逐渐渗 透，这些都严重威胁着我们民族文化的独特性。一个迷失自我、随波逐流的国家，岂能形成自己的文化竞争力？世 界上著名的大都市都有其独特的文化特色，如法国巴黎是时尚之都，奥地利维也纳是音乐之都，这些无一不是在历 史继承的基础上发展起来的。中国要提升文化软实力，就要以我们中国五千年的文明为根基，深刻领悟本民族文化 的精髓，大力传承和弘扬我们的特色文化，在此基础上加以创新。 ③文化传承不但是文化创新的必经阶段，也为文化创新指明了发展方向。马克思曾说，人们自己创造文化不是 随心所欲的，是在传承的条件下创造的，不以传承为前提的创新会迷失方向。【乙】几年前，全国各地的电视台曾一 窝蜂热播“穿越剧”，虽然剧组力求追新出奇，但由于他们无视传统文化，忽略历史事实，一味放任恣意的想象，结 果带来了极大的负面影响。可见，没有文化的积淀，创新就难以维系；缺少对文化特殊性的认识，创新就会走进不 伦不类的误区。【丙】忽视传承，科技创新也会成为无源之水，无本之木。 ④综上所述，我方坚持认为，当今社会文化传承更重要。[来源:学&科& 网Z& X&X &K] 18.双方是围绕什么辩题展开辩论的？正方认为文化创新比传承更重要的理由有哪些？（3 分） 19.在“对待外来文化与本民族传统文化的关系”问题上，正方和反方分别持怎样的观点？（4 分） 20.下面这句话，放在论辩稿中的【甲】【乙】【丙】哪一处最合适 （只填序号）（2 分） 中科院自然科学史所董光壁教授也曾强调说：“从文化战略考虑中国科学发展问题，关键是正确对待传统。割断 了传统，就失去了创造的根基。” 21.请你站在正方或反方的立场，向对方辩手提出一个问题。（2 分） 四、作文 （一）根据情境，按要求写作。（10 分） 22.从下面两个题目中任选一题 ．．．．，按要求写作。 ⑴小明酷爱下象棋。虽然只是初中生，但他精研棋艺，很多成人都甘拜下风。前不久，他满怀信心地参加了全国青 少年象棋大赛。初赛阶段，他顺利地过关斩将，没想到复赛阶段却屡战屡败。小明因此备受打击，走不出失利的阴 影，学习成绩也一路下滑。作为小明的好朋友，你怎样劝慰他呢？（要求：语言得体，有说服力，字数在 150-200 字之间。） ⑵中考日益临近，每个人都面临着升学问题。在中招志愿填报之前，你所在的班级举行了一个“我想升入这样的高 中”主题班会活动。班会上，同学们怀着美好的憧憬，对自己心目中的理想高中进行描述，请你在这里展示一下你 的发言。（可以从学校环境、课程设置、师生关系、班级氛围、校园生活等各方面中选择内容，说出你的期待和构想， 不必面面俱到。）（要求：条理清楚，语言通顺，字数在 150-200 字之间。） （二）根据题目，按要求写作。（40 分） 23.从下面两个题目中任选一题 ．．．．，写一篇文章。 题目一：每个人都有自己的角色，每个角色都有自己的责任担当。这种担当或为家人，或为朋友，或为集体，或为 社会。作为青年学子，你有着怎样的担当？请以“我有我担当”为题，写一篇文章。 题目二：电脑死机时，或修复更新后，都需要重启，生活也是一样。按下重启键，就可能打开一个新的局面，带来 一种新的挑战，开启一段新的征程。请以“重启”为题， 写一篇文章。 要求：⑴将所选题目抄写在答题卡上。 ⑵不限文体（诗歌除外）。 ⑶字数在 600-800 之间。 ⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名
丰台区2015年初三统一练习(二)参考答案 初三语文 、基础·运用(共23分) )选择(共12分) 1(1) 1(2) 1(3) 1(4) (1) 谷案 C A B C (二)填空(共11分) 3.古诗文默写(共6分) ①无可奈何花落去②似曾相识燕归来⑧苔痕上阶绿④草色入帘青⑤沙鸥翔集锦鱗游泳 评分说明:每空1分,出现错别字该空不得分。 4.名著阅读(共5分) 参考答案:①诗经②学而不思则罔③思而不学则殆④如“孙悟空三借芭蕉扇”等⑤三起三落 评分说明:每空1分,第②⑧④能够扣合题意即可得分;填写错误或有错别字不得分 二、文言文阅读(共11分) 5.(2分)A 6.(2分)(1)⑧(2)② 7.(4分)参考答案:(1)所以君子不战则已,战就一定胜利。(2分)(2沛公又推辞不接受(飨军之物)。(2分) 8.(3分)参考答案:①约法三章②百姓拥护⑧天时不如地利,地利不如人和(或:“得道者多助,失道者寡助”; 多助之至,天下顺之”)评分说明:每空1分,意思对即可 三、现代文阅读(共36分) (一)《萝卜干的滋味》(共14分) (2分)示例:①朱振亚悄悄地把自己带的饭与刘毅军的对换②林老师读信后发现换饭真相 评分说明:每空1分,意思相近即可。 10.(3分)示例:本文这样安排更好。因为本文实际上是采用倒叙的方式来叙事,先用振亚妈妈的来信引出事件发 生的缘由,这就设置了一个悬念,之后再通过老师的回信解开悬念。这样安排情节更能够吸引读者,激发读者的阅 读兴趣 11.(2分)示例:从朱振亚的角度说:萝卜干吃在嘴里的滋味虽然可能是干瘪粗糙的,但这是他主动换取的,所以 在他心里,萝卜干的滋味是甘甜的,是他心甘情愿地暗中帮助刘毅军后,所获得的无比愉悦的感觉。从刘毅军的角 度说:他吃到的萝卜干,是母亲捡拾别人不要的坏萝卜晾晒腌制成的,他从顿顿不变的萝卜干饭里能够吃到苦涩的 滋味,因为他家境贫困,母亲带他度日很艰难;他也应该能够品尝到坚毅的滋味,因为他的母亲能够坦白地直面困 顿的生活。 12.(2分)示例:(1)句中的“贼”和“偷天换日”有特殊的含义;(1分)是指朱振亚暗中主动将自己的精美饭菜换 给只能顿顿吃萝卜干糙米饭的刘毅军,让不知情的刘毅军香甜地吃下。林老师因得知真相而感到轻松,对朱振亚的 做法既意外又赞赏。(1分)(2)老师“满心高兴”是因为“虽在如此纷乱的人间,善良的本性却并未从我们的孩子身 上失去”;(1分)老师流泪是因为被朱振亚的懂事、纯真、善良、友爱所感动,尤其是振亚小小年纪却知体谅他人 的“辽阔胸襟”,更令老师激动不已。(1分) 评分说明:意近即可。 13.(5分)评分说明:只要能够合理想象,所写的“回信”符合原文的文意,表意清晰,语言通顺,字数符合要求, 即可得5分。 二)说明文阅读(共11分) 14.(2分)要点:应放在“古代信息传递”这一条目下。评分说明:答出这一条目即可得分。 15.(2分)要点:局限性在于:信息通过信件传递,只能传递文字和图像,不能传递声音和动作。 评分说明:意思相近即可 16.(3分)要点:古代用来书写信件的材质有:木牍(也可答“薄木板”或“尺牍”)尺素(也可答“绸子”、纸 张(也可答“信笺”)。评分说明:意思对即可。 17.(4分)要点:古代的木制或纸制信封被做成鲤鱼形,内装书信;(2分)古代有鲤鱼充当信使的传说。(2分) 评分说明:每点2分,意思相近即可。 三)议论文阅读(共11分) 18.(3分)要点:双方围绕“当今社会,文化传承与文化创新哪个更重要”这一辨题展开瓣论;(1分)正方认为文
丰台区 2015 年初三统一练习（二）参考答案 初三语文 一、基础·运用（共 23 分） （一）选择（共 12 分） （二）填空（共 11 分） 3.古诗文默写（共 6 分） ①无可奈何花落去 ②似曾相识燕归来 ③苔痕上阶绿 ④草色入帘青 ⑤沙鸥翔集 ⑥锦鳞游泳 评分说明：每空 1 分，出现错别字该空不得分。 4.名著阅读（共 5 分） 参考答案：①诗经 ②学而不思则罔 ③思而不学则殆 ④如“孙悟空三借芭蕉扇”等 ⑤三起三落 评分说明：每空 1 分，第②③④能够扣合题意即可得分；填写错误或有错别字不得分。 二、文言文阅读（共 11 分） 5．（2 分）A 6. （2 分）⑴③ ⑵② 7．（4 分）参考答案：⑴所以君子不战则已，战就一定胜利。（2 分） ⑵沛公又推辞不接受（飨军之物）。（2 分） 8.（3 分）参考答案：①约法三章 ②百姓拥护 ③天时不如地利，地利不如人和（或：“得道者多助，失道者寡助”； “多助之至，天下顺之”）评分说明：每空 1 分，意思对即可 三、现代文阅读（共 36 分） （一）《萝卜干的滋味》（共 14 分） 9.（2 分）示例：①朱振亚悄悄地把自己带的饭与刘毅军的对换 ②林老师读信后发现换饭真相 评分说明：每空 1 分，意思相近即可。 10.（3 分）示例：本文这样安排更好。因为本文实际上是采用倒叙的方式来叙事，先用振亚妈妈的来信引出事件发 生的缘由，这就设置了一个悬念，之后再通过老师的回信解开悬念。这样安排情节更能够吸引读者，激发读者的阅 读兴趣。 11.（2 分）示例：从朱振亚的角度说：萝卜干吃在嘴里的滋味虽然可能是干瘪粗糙的，但这是他主动换取的，所以 在他心里，萝卜干的滋味是甘甜的，是他心甘情愿地暗中帮助刘毅军后，所获得的无比愉悦的感觉。从刘毅军的角 度说：他吃到的萝卜干，是母亲捡拾别人不要的坏萝卜晾晒腌制成的，他从顿顿不变的萝卜干饭里能够吃到苦涩的 滋味，因为他家境贫困，母亲带他度日很艰难；他也应该能够品尝到坚毅的滋味，因为他的母亲能够坦白地直面困 顿的生活。 12.（2 分）示例：⑴句中的“贼”和“偷天换日”有特殊的含义；（1 分）是指朱振亚暗中主动将自己的精美饭菜换 给只能顿顿吃萝卜干糙米饭的刘毅军，让不知情的刘毅军香甜地吃下。林老师因得知真相而感到轻松，对朱振亚的 做法既意外又赞赏。（1 分）⑵老师“满心高兴”是因为“虽在如此纷乱的人间，善良的本性却并未从我们的孩子身 上失去”；（1 分）老师流泪是因为被朱振亚的懂事、纯真、善良、友爱所感动，尤其是振亚小小年纪却知体谅他人 的“辽阔胸襟”，更令老师激动不已。（1 分） 评分说明：意近即可。 13.（5 分）评分说明：只要能够合理想象，所写的“回信”符合原文的文意，表意清晰，语言通顺，字数符合要求， 即可得 5 分。 （二）说明文阅读（共 11 分） 14.（2 分）要点：应放在“古代信息传递”这一条目下。评分说明：答出这一条目即可得分。 15.（2 分）要点：局限性在于：信息通过信件传递，只能传递文字和图像，不能传递声音和动作。 评分说明：意思相近即可。 16.（3 分）要点：古代用来书写信件的材质有：木牍（也可答“薄木板”或“尺牍”）、尺素（也可答“绸子”）、纸 张（也可答“信笺”）。评分说明：意思对即可。 17.（4 分）要点：古代的木制或纸制信封被做成鲤鱼形，内装书信；（2 分）古代有鲤鱼充当信使的传说。（2 分） 评分说明：每点 2 分，意思相近即可。[来源:学科网] （三）议论文阅读（共 11 分） 18.（3 分）要点：双方围绕“当今社会，文化传承与文化创新哪个更重要”这一辩题展开辩论；（1 分）正方认为文 题号 1（1） 1（2） 1（3） 1(4) 2（1） 2（2） 答案 C B A D B C
化创新比传承更重要的理由有:在科技腾飞、大国崛起的当今时代,只有依靠文化创新才能实现中国梦;(1分)在 国际交往日益密切的当今社会,唯有依靠创新,我们的传统文化才能历久弥新、日益丰富。(1分)评分说明:每个 要点1分,意思相近即可。 19.(4分)要点:正方:不能固守传统,而要开启文化创新的新思路,以开放、兼容的态度,吸收借鉴各国各民族 的优秀文化,不断地实现民族文化的自我更新;(2分)反方:要以我国五千年的文明为根基,深刻领悟本民族文化 的精髓,大力传承和弘扬我们的特色文化,在此基础上再加以创新。(2分) 评分说明:正方、反方的观点各2分,意思相近即可。 20.(2分)【丙】 21.(2分)评分说明:能够体现正方或反方的立场,问题表述清晰,内容有价值,即可得分。 四、作文(共50分) (一)根据悄境,按要求写作(10分)
化创新比传承更重要的理由有：在科技腾飞、大国崛起的当今时代，只有依靠文化创新才能实现中国梦；（1 分）在 国际交往日益密切的当今社会，唯有依靠创新，我们的传统文化才能历久弥新、日益丰富。（1 分）评分说明：每个 要点 1 分，意思相近即可。 19.（4 分）要点：正方：不能固守传统，而要开启文化创新的新思路，以开放、兼容的态度，吸收借鉴各国各民族 的优秀文化，不断地实现民族文化的自我更新；（2 分）反方：要以我国五千年的文明为根基，深刻领悟本民族文化 的精髓，大力传承和弘扬我们的特色文化，在此基础上再加以创新。（2 分） 评分说明：正方、反方的观点各 2 分，意思相近即可。 20.（2 分）【丙】 21.（2 分）评分说明：能够体现正方或反方的立场，问题表述清晰，内容有价值，即可得分。 四、作文（共 50 分） (一)根据情境，按要求写作（10 分）