人。学历层次高,知识结构、年龄结构、职称结构合理。毎年承担40多个班、1200余 名本科学生的教学、辅导和 实验工作。每年有10名左 右的硕士研究生在主讲教 50岁以上 师的指导下,担任部分批改 40-50岁 30-40 25% 作业和实验教学任务。 师资队伍年龄结构 知识结构:博士3人, 在读博士3人,硕士1人,学士1人。 年龄结构:50岁以上,1人41-50岁,2人,31-40岁,5人。 学缘结构:主讲教师中从外校获得本科学位者6人,占75%,成员分别来自清华大 学、西北大学、兰州大学、西安建筑科技大学等校。 实验课教学由实验指导教师和部分主讲教师承担。8名教师分别从事大学化学课程 的课堂教学、实验教学、青年教师培训及课程设计等多个教学环节。专职实验人员2人 负责仪器设备维护和准备试验。实验课教师与学生比为1 经过20多年的长期教学实践,本课程已经形成了年龄、职称、学缘及知识结构合理、 教学经验丰富、富有朝气和活力的稳定的教学团队。 课程建设过程中在青年教师培养方面做了以下几个方面工作:尽一切所能为青年教 师参加各类培训班提供方便;毎学期组织青年教师和老教师共同开展教学法活动;化学 系为青年教师在本市进修(听课)提供条件,以提高其业务水平。鼓励青年教师抽时间 多听有经验老教师的课 主要成员教学经历: 课程负责人张思敬,副教授,硕士生导师。长期从事本科生《大学化学》、《环境 化学》、《专业英语》教学工作,并承担研究生《专业英语》教学,指导本科生《无机9 人。学历层次高，知识结构、年龄结构、职称结构合理。每年承担 40 多个班、1200 余 名本科学生的教学、辅导和 实验工作。每年有 10 名左 右的硕士研究生在主讲教 师的指导下，担任部分批改 作业和实验教学任务。 知识结构：博士 3 人， 在读博士 3 人，硕士 1 人，学士 1 人。 年龄结构：50 岁以上，1 人,41—50 岁，2 人，31—40 岁，5 人。 学缘结构：主讲教师中从外校获得本科学位者 6 人，占 75%，成员分别来自清华大 学、西北大学、兰州大学、西安建筑科技大学等校。 实验课教学由实验指导教师和部分主讲教师承担。8 名教师分别从事大学化学课程 的课堂教学、实验教学、青年教师培训及课程设计等多个教学环节。专职实验人员 2 人， 负责仪器设备维护和准备试验。实验课教师与学生比为 1：16。 经过20多年的长期教学实践，本课程已经形成了年龄、职称、学缘及知识结构合理、 教学经验丰富、富有朝气和活力的稳定的教学团队。 课程建设过程中在青年教师培养方面做了以下几个方面工作：尽一切所能为青年教 师参加各类培训班提供方便；每学期组织青年教师和老教师共同开展教学法活动；化学 系为青年教师在本市进修（听课）提供条件，以提高其业务水平。鼓励青年教师抽时间 多听有经验老教师的课。 主要成员教学经历： 课程负责人张思敬，副教授，硕士生导师。长期从事本科生《大学化学》、《环境 化学》、《专业英语》教学工作，并承担研究生《专业英语》教学，指导本科生《无机 师资队伍年龄结构 50岁以上 13% 40-50岁 30-40岁 25% 62%