给的话题由大化小,避免了出现“下笔千言,离题万里”的一次备课 教|现象。 ※想像法 就是由所给的话题想像开去,从而拟出新颖独到的题目。 如《假如风有颜色》、《如果没有风》、《我坐在风尾巴上》 ※拟人法 就是运用拟人的手法,把所给的话题拟人化,拟出人性 化题目。如《风的自述》、《我是龙卷风》、《风与云的对 话》等。 ※引用法 就是引用与所给话题有关的名言、成语、俗语、歇后语、 诗词、歌词或对它们加以变通做题目。如《夜来风雨声》、 步《春风不度玉门关》、《此处无风胜有风》、《风中有朵雨 做的云》。 ※引申法 就是在所给话题的基础上,分析它的引申义,由引申义 来确定作文的题目。如把风引申为“风气”,可拟题为《学 风》、《吃喝风》、《大话追星风》、《这种风气好吗》 ※悬念法 骤 就是巧设悬念,拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目 如《风吹出了……》《风从哪里来》等。 三、拟题训练 1、以“朋友”为话题,自拟题目。 学生自由拟题、交流, 师生共同点评。 参考文题:《挚友》、《我家的常客》、《我们在球场 上相识》、《忘年交》、《惜别》、《琐忆》、《她永远留 在我的记忆中》、《诤友》、《志趣使我们成了最好的朋友》教 学 步 骤 给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的 现象。 ※ 想像法 就是由所给的话题想像开去，从而拟出新颖独到的题目。 如《假如风有颜色》、《如果没有风》、《我坐在风尾巴上》 等。 ※ 拟人法 就是运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性 化题目。如《风的自述》、《我是龙卷风》、《风与云的对 话》等。 ※ 引用法 就是引用与所给话题有关的名言、成语、俗语、歇后语、 诗词、歌词或对它们加以变通做题目。如《夜来风雨声》、 《春风不度玉门关》、《此处无风胜有风》、《风中有朵雨 做的云》。 ※ 引申法 就是在所给话题的基础上，分析它的引申义，由引申义 来确定作文的题目。如把风引申为“风气”，可拟题为《学 风》、《吃喝风》、《大话追星风》、《这种风气好吗》。 ※ 悬念法 就是巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。 如《风吹出了……》《风从哪里来》等。 三、拟题训练 1、以“朋友”为话题，自拟题目。 学生自由拟题、交流， 师生共同点评。 参考文题：《挚友》、《我家的常客》、《我们在球场 上相识》、《忘年交》、《惜别》、《琐忆》、《她永远留 在我的记忆中》、《诤友》、《志趣使我们成了最好的朋友》 等。 二次备课