9、霍霍变奏論敬章 4、指名学生朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”。体会 诗中描写的情境,探究下列问题: (1)、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚。这给你怎样的感受? 明确:“柔软得像…片湖”,把夜晚的安宁,平静、柔和、温馨和自由自 在用形象的语言表达出来。给人以温柔如梦的美好感觉。 (2)、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现了怎样的 意境? 明确:“鸟落满枝头”,点缀在繁密的树林间,周围的环境一定是无人搅 扰,十分宁静的:“星星落满天空”的情境必定出现在晴朗的夜间,虽然星星 视觉上令人感到密集,但并不热闹,反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这 两种情境在形态上有相似之处,都只有在心境宁静时才能观察体会得到,因此 勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形, 更显生机,更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的 联想与类比,更生动地表现了“光明”的美好。 (3)、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两 句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音? 明确:“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两 句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧.将人们带入 种令人陶醉的朦胧迷离的美好意蕴。表现了“春天”之美,“光明”之美。 诗人用“闪闪烁烁”来形容声音,采用了通感的修辞手法,因为声音一 会儿入耳,一会儿消失,一会儿清晰,一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁” 的感觉是相通的。这足以形容视觉的词语来表现听觉,以视觉感来突出对声音 的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 【课堂小结】 这首诗歌含蓄朦胧,意境优美。诗人总是借助一些物象来暗示或间接地表 现经验,如用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等象征光明 美好的理想世界。 【作业布置】: 研讨与练习二、三 【板书设计】3、星星变奏曲教案 4 4、指名学生朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”。体会 诗中描写的情境，探究下列问题： (1)、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚。这给你怎样的感受? 明确：“柔软得像…片湖”，把夜晚的安宁，平静、柔和、温馨和自由自 在用形象的语言表达出来。给人以温柔如梦的美好感觉。 (2)、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的 意境? 明确：“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅 扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情境必定出现在晴朗的夜间，虽然星星 视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这 两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此 勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形， 更显生机，更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的 联想与类比，更生动地表现了“光明”的美好。 (3)、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“—团团白丁香朦朦胧胧”这两 句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音? 明确：“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两 句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧．将人们带入一 种令人陶醉的朦胧迷离的美好意蕴。表现了“春天”之美，“光明”之美。 诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音— 会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，—会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁” 的感觉是相通的。这足以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音 的时断时续、隐隐约约的真切感觉。 【课堂小结】： 这首诗歌含蓄朦胧，意境优美。诗人总是借助一些物象来暗示或间接地表 现经验，如用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等象征光明 美好的理想世界。 【作业布置】： 研讨与练习二、三 【板书设计】：