第六单元 The Long March I,教学目的 通过学习本课，学生应能了解本国一些企业如何打入国际市场与国际上一些 大公司进行竞争，提高学生对难句的理解能力和翻译能力并扩大经贸用语和 词汇。 Ⅱ.教学计划 本课计划4小时：介绍背景知识、难点、重点知识、课文串讲等用时3~3.5 小时：讨论、课堂练习1~1.5小时。 Ⅲ.教学方法 讲解（传授新知识口授法]）和课堂练习（巩固知识技能探讨研究法）相结 合。讲解时突出重点、难点。课堂练习要充分调动学生的积极性，其形式和 内容服从教学目的。练习的主要形式是： Translation Paraphrasing Summarizing Discussion Questions and answers V.背景知识 本文发表在香港出版的上，刊登在该杂志1999年1月14的Marketing栏目 之下，是当期刊物的封面文章，亦即重头文章。 本文作者名叫Trish Saywell,成文之前他到广州和上海旅行采访，故在署名 栏写着：Trish Saywell in Guangzhou and Shanghai,,文章发表后不久即调往新 加坡任职。 V,重点讲解第六单元 The Long March Ｉ．教学目的 通过学习本课，学生应能了解本国一些企业如何打入国际市场与国际上一些 大公司进行竞争，提高学生对难句的理解能力和翻译能力并扩大经贸用语和 词汇。 II．教学计划 本课计划 4 小时：介绍背景知识、难点、重点知识、课文串讲等用时 3~3.5 小时；讨论、课堂练习 1~1.5 小时。 III．教学方法 讲解（传授新知识[口授法]）和课堂练习（巩固知识技能[探讨研究法）相结 合。讲解时突出重点、难点。课堂练习要充分调动学生的积极性，其形式和 内容服从教学目的。练习的主要形式是： Translation Paraphrasing Summarizing Discussion Questions and answers IV．背景知识 本文发表在香港出版的上，刊登在该杂志 1999 年 1 月 14 的 Marketing 栏目 之下，是当期刊物的封面文章，亦即重头文章。 本文作者名叫 Trish Saywell，成文之前他到广州和上海旅行采访，故在署名 栏写着：Trish Saywell in Guangzhou and Shanghai，文章发表后不久即调往新 加坡任职。 V．重点讲解