考我们大学生!”太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”只有傻瓜才回答你们的问题!别嚷啦 他们还在录音呐! 初中学生是第三组,一位常考第一名的尖子学生规规矩矩的带头举手,然后站起来指着 黑板上的粉笔圆圈答道:“这是一个零。”节目主持人问:“他答得对吗?”同学们齐声回答: “对”主持人问:“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想一个调皮的学 生没敢站起来,在座位上叫一声:“欧!英文字母的欧!”班主任瞪了他一眼。节目主持 人赶紧说:“他说得对呀,回答得很好! 第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上粉笔圆圈之后,教室里非常活跃,纷纷 举起小手,抢着回答问题:“是个月亮!”怎么是个月亮呢?”节目主持人高兴地问。“黑板 是天,天黑了,月亮又白又圆!¨是乒乓球!”是烧饼!是鸡蛋!”是李谷一的嘴巴一 她唱歌呐!”不,还是老师的眼睛发脾气啦!” 智力检测圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候,给它加了个标题:人的想像力是 怎样丧失的? 18、给文中加点的字注音。 圆圈 )哄堂()脾气() 19、解释下面两个词语 (1)哄堂大笑 (2)规规矩矩 20、这篇文章的体裁应该是() A、散文B、小说C、说明文 21、对待智力测验题,大学生们的态度怎样?你认为他们为什么会产生这样的态度? 22、对待智力测验,初中尖子回答问题的态度怎样?他的想像力有什么样缺陷? 23、对待智力测验小学生思维最活跃,想象最丰富,其根本原因是什么? 24、文章写中学生时写到一个调皮的学生,作者的意图何在? 25、读了中学生的智力测验经过,我们深感这个班的中学生想像力受到了某些框框的限 制,那么你认为这些框框有哪些? 26、文章最后提出一个耐人深思的问题:“人的想像力是怎样丧失的?”你认为根本原因 是什么? 第三部分考我们大学生！”“太瞧不起人啦！简直是开玩笑！”“只有傻瓜才回答你们的问题！”“别嚷啦， 他们还在录音呐！” 初中学生是第三组，一位常考第一名的尖子学生规规矩矩的带头举手，然后站起来指着 黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答得对吗？”同学们齐声回答： “对”主持人问：“还有别的答案吗？有没有第二种答案？大家好好想一想……”一个调皮的学 生没敢站起来，在座位上叫一声：“欧！……英文字母的欧！”班主任瞪了他一眼。节目主持 人赶紧说：“他说得对呀，回答得很好！” 第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上粉笔圆圈之后，教室里非常活跃，纷纷 举起小手，抢着回答问题：“是个月亮！”“怎么是个月亮呢？”节目主持人高兴地问。“黑板 是天，天黑了，月亮又白又圆！”“是乒乓球！”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“是李谷一的嘴巴—— 她唱歌呐！”“不，还是老师的眼睛发脾气啦！” 智力检测圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人的想像力是 怎样丧失的？ 18、给文中加点的字注音。 圆圈．（ ） 哄．堂（ ） 脾．气（ ） 19、解释下面两个词语 ⑴哄堂大笑： ⑵规规矩矩： 20、这篇文章的体裁应该是（ ） A、散文 B、小说 C、说明文 21、对待智力测验题，大学生们的态度怎样？你认为他们为什么会产生这样的态度？ 22、对待智力测验，初中尖子回答问题的态度怎样？他的想像力有什么样缺陷？ 23、对待 智力测验小学生思维最活跃，想象最丰富，其根本原因是什么？ 24、文章写中学生时写到一个调皮的学生，作者的意图何在？ 25、读了中学生的智力测验经过，我们深感这个班的中学生想像力受到了某些框框的限 制，那么你认为这些框框有哪些？ 26、文章最后提出一个耐人深思的问题：“人的想像力是怎样丧失的？”你认为根本原因 是什么？ 第三部分：