1,1通过学习，使学生从宏观上掌握礼仪的含义及其特征，从文化的角度对礼仪形成 认识。 1.2通过学习，使学生掌握文化的含义，在狭义和广义的角度对文化形成一个整体的 认识 课程目标2：通过课堂学习，使学生了解文化差异的根源：以昆曲与甬剧为视角，了解 戏曲文化。对中国文化的丰富与包容形成正确的认知。 2.1使学生了解文化差异的根源，对文化的异质性形成正确认知 2.2以昆曲与甬剧为视角，了解戏曲文化。对中国文化的丰富与包容形成正确认知。 课程目标3：通过课堂学习，让学生掌提传统文化下部分女性的生存状态，如“老同” “自梳女”等；对传统文化视角下中国的婚烟文化有一个理性的了解与认知。 2.1使学生了解传统文化下部分女性的生存状态，如“老同”、“自梳女”等，进一步 反思其社会根源 2.2对传统文化视角下中国的婚姻文化有一个理性的了解与认知，对婚姻的发展历史 形成理性认知。 (三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 1.1 第一章一第三章 第1、2、3、4、5条 课程目标 1.2 第四章一一第五章 第1、2、3、4、5条 2.1 第六章一一第九章 第1、2、3、4、5条 课程目标2 2.2 第十章一一第十二章 第1、2、3、4、5条 课程目标3 3.1 第十三章一第十五章 第1、2、3、4、5条1．1 通过学习，使学生从宏观上掌握礼仪的含义及其特征，从文化的角度对礼仪形成 认识。 1．2 通过学习，使学生掌握文化的含义，在狭义和广义的角度对文化形成一个整体的 认识。 课程目标 2：通过课堂学习，使学生了解文化差异的根源；以昆曲与甬剧为视角，了解 戏曲文化。对中国文化的丰富与包容形成正确的认知。 2．1 使学生了解文化差异的根源，对文化的异质性形成正确认知。 2．2 以昆曲与甬剧为视角，了解戏曲文化。对中国文化的丰富与包容形成正确认知。 课程目标 3：通过课堂学习，让学生掌握传统文化下部分女性的生存状态，如“老同”、 “自梳女”等；对传统文化视角下中国的婚姻文化有一个理性的了解与认知。 2．1 使学生了解传统文化下部分女性的生存状态，如“老同”、“自梳女”等，进一步 反思其社会根源 2．2 对传统文化视角下中国的婚姻文化有一个理性的了解与认知，对婚姻的发展历史 形成理性认知。 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求 课程目标 1 1.1 第一章—第三章 第 1、2、3、4、5 条 1.2 第四章——第五章 第 1、2、3、4、5 条 课程目标 2 2.1 第六章——第九章 第 1、2、3、4、5 条 2.2 第十章——第十二章 第 1、2、3、4、5 条 课程目标 3 3.1 第十三章——第十五章 第 1、2、3、4、5 条