(二)教学内容 第一节吴嘉纪生平经历 1.遗民的定义 2.吴嘉纪的生平 吴嘉纪代表作分析 纪的创作情 (三)课后练习 1,尝试比较明遗民与宋遗民的异同。了解不同时代文人士大夫的心理特 点。 2.将《李家娘》与梁佩兰的《养马行》加以比较。 第十一章王士祯《秋柳》 (一)目的与要求 及诗论。 的 事 分析。 (二)教学内容 第一节王士祯生平经历 1.王士祯的生平经历及诗论。 2.王士祯的文学地位。 第二节王士祯代表作分析 1. 现象 (三)课后练习 1.你认为《秋柳》传达出什么样的情感？ 2.分析《秋柳》引起广泛共鸣并唱和的原因。思考人才与社会的关系。 (四)教学方法与手段 讲课为主，随堂讨论为辅。 第十二章纳兰性德《长相思》 )目的与要求 1.纳兰性德的生平介绍。 2.纳兰性德的创作概况 3.分析《长相思》。 (二)教学内容 第一节纳兰性德生平经历 1.纳兰性德的生平经历。 77 （二）教学内容 第一节 吴嘉纪生平经历 1．遗民的定义。 2．吴嘉纪的生平。 第二节 吴嘉纪代表作分析 1.吴嘉纪的创作情况。 2. 《李家娘》内涵分析。 （三）课后练习 1. 尝试比较明遗民与宋遗民的异同。了解不同时代文人士大夫的心理特 点。 2. 将《李家娘》与梁佩兰的《养马行》加以比较。 （四）教学方法与手段 讲课为主，随堂讨论为辅。 第十一章 王士祯《秋柳》 （一）目的与要求 1.王士祯生平及诗论。 2.《秋柳》的本事。 3.《秋柳》分析。 （二）教学内容 第一节 王士祯生平经历 1．王士祯的生平经历及诗论。 2．王士祯的文学地位。 第二节 王士祯代表作分析 1.《秋柳》的本事探究。 2.“《秋柳》”现象。 （三）课后练习 1.你认为《秋柳》传达出什么样的情感？ 2.分析《秋柳》引起广泛共鸣并唱和的原因。思考人才与社会的关系。 （四）教学方法与手段 讲课为主，随堂讨论为辅。 第十二章 纳兰性德《长相思》 （一）目的与要求 1.纳兰性德的生平介绍。 2.纳兰性德的创作概况。 3.分析《长相思》。 （二）教学内容 第一节 纳兰性德生平经历 1．纳兰性德的生平经历