三、教育制度的历史发展 ■终身教育的特征 曾任联合国教科文组织汉堡教育研究所研究 员的德国学者戴夫,根据世界各国对于终生 教育的探讨,将终身教育理论概括为20条 这成为20世纪70年代终身教育理论建设的重 要里程碑三、教育制度的历史发展 ◼ 终身教育的特征 ◼ 曾任联合国教科文组织汉堡教育研究所研究 员的德国学者戴夫，根据世界各国对于终生 教育的探讨，将终身教育理论概括为20条， 这成为20世纪70年代终身教育理论建设的重 要里程碑