18颐和园 第一课时 学习目标 1.认识“颐、耸、阁”等7个生字,会写“殿、廊、柱”等11个生字,理解并会书写“神 清气爽、金碧辉煌、滑过、隐隐约约”等词语。 2.有感情地朗读课文,培养学生赏美爱美的情趣,增强民族自豪感;背诵自己最喜欢的部分 和摘抄最感兴趣的词句 3.了解作者的写作顺序,体会并学习课文抓住特点写景状物的方法 教学重、难点 了解作者的写作顺序,体会并学习课文抓住特点写景状物的方法 课前准备 学生结合课文査找有关图片、音像和文字资料:教师准备好相应的图片、挂图或课件。 教学方法:情景教学法 教学过程 、激情引趣,初历景观 1.承前导人。由对长城和《世界遗产名录》的体验和了解人手,相机出示《颐和园》中的三 幅挂图或展示相应课件。 2.看图引入。先让学生认真观赏三幅图,再谈突出印象。揭示并板书课题。交流(照应课前 学生已有的准备):谁了解(插入曾三次被焚毁和遭破坏的简介)?谁去过?有想法吗? 谈话:颐和园真是太美啦!今天,请同学们自由地去游、自由地去赏,再请你们用书中 的话语把颐和园的美尽情地层示,有信心吗?那么,想怎样展示呢?(以美读、或以导游、解 说等形式)非常好!现在,请你们选用自己最合适的读书方式开始进入颐和园(提醒学生注意 结合课后思考题自读)。相信你们一定会表现得非常优秀。 3.自主读书 A.给学生不少于20分钟时间读书、识字和写字。可点拨学生先充分自读自识自探,再自找 伙伴合作交流与互助。注意强调学生在读中批画,并做到读而有疑。对易读错写错字,要求 学生自主写上黑板。 B.有针对性指导识写字:“堤”不能读成ti:区分好“柱、栽、筑、朱、狮”平舌和舌音 注意多笔字“殿、廊、雕”等字的写法等。18 颐和园 第一课时 学习目标 1.认识“颐、耸、阁”等 7 个生字，会写“殿、廊、柱”等 11 个生字，理解并会书写“神 清气爽、金碧辉煌、滑过、隐隐约约”等词语。 2.有感情地朗读课文，培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感；背诵自己最喜欢的部分 和摘抄最感兴趣的词句。 3.了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 教学重、难点 了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 课前准备 学生结合课文查找有关图片、音像和文字资料；教师准备好相应的图片、挂图或课件。 教学方法：情景教学法 教学过程： 一、激情引趣，初历景观 1.承前导人。由对长城和《世界遗产名录》的体验和了解人手，相机出示《颐和园》中的三 幅挂图或展示相应课件。 2.看图引入。先让学生认真观赏三幅图，再谈突出印象。揭示并板书课题。交流(照应课前 学生已有的准备)：谁了解(插入曾三次被焚毁和遭破坏的简介)?谁去过?有想法吗? 谈话：颐和园真是太美啦!今天，请同学们自由地去游、自由地去赏，再请你们用书中 的话语把颐和园的美尽情地层示，有信心吗?那么，想怎样展示呢?(以美读、或以导游、解 说等形式)非常好!现在，请你们选用自己最合适的读书方式开始进入颐和园(提醒学生注意 结合课后思考题自读)。相信你们一定会表现得非常优秀。 3.自主读书。 A.给学生不少于 20 分钟时间读书、识字和写字。可点拨学生先充分自读自识自探，再自找 伙伴合作交流与互助。注意强调学生在读中批画，并做到读而有疑。对易读错写错字，要求 学生自主写上黑板。 B.有针对性指导识写字：“堤”不能读成 ti；区分好“柱、栽、筑、朱、狮”平舌和舌音； 注意多笔字“殿、廊、雕”等字的写法等